La educación inclusiva en la prosocialidad desde una perspectiva de la diversidad
Fuente:
Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de San Buenaventura
2023
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| Subjects: | |
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| _version_ | 1876442493628710912 |
|---|---|
| author | Alexandra Hurtado Maya |
| author_facet | Alexandra Hurtado Maya |
| contents | La educación inclusiva en la prosocialidad desde una perspectiva de la diversidad Alexandra Hurtado Maya Martha Doris Montoya Martínez Ángela María Valencia López Genny Alejandra Calzada Londoño Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) respeto derechos multitud inclusión diversidad El presente artículo de investigación sintetiza un estudio que permite identificar en la actualidad y desde la evolución del ordenamiento jurídico, los avances, los retos y las problemáticas que aún persisten en materia de atención a la diversidad, donde se advierten acciones, lenguajes y sentidos que obstaculizan la construcción de escenarios de educación inclusiva para la apuesta de un desarrollo humano desde las potencialidades y no desde el déficit. Por tal razón, se plantea la pregunta: ¿cuál es la influencia de la prosocialidad a partir de una perspectiva de la diversidad en la educación inclusiva? Así, el objetivo general pretende identificar las diferentes reflexiones que surgieron por parte de los niños y las niñas acerca de la prosocialidad y su influencia en la educación inclusiva en una institución educativa de la ciudad de Pereira. La investigación se desarrolló como un estudio cualitativo de corte hermenéutico y comprensivo, en el cual se usó la técnica del laboratorio de experiencias vitales, empleando instrumentos como las entrevistas, el diario de campo y los cuestionarios. De este modo, se buscó definir la aceptación por el otro como característica fundamental para entender la inclusión en el aula y cómo es el reconocimiento antes y después de ingresar a una institución inclusiva. Finalmente, se concluye con la necesidad de potenciar la identificación y la aceptación, siendo una condición inherente al ser humano, fortaleciendo el derecho a ser diferente, aceptado y respetado por su entorno social y educativo, aspectos que fortalecen la prosocialidad y que potencian, en ámbitos educativos, la apuesta a la atención desde la diversidad. 2023 artículo científico 2256-3202 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=105374442007 https://www.redalyc.org/journal/1053/105374442007/ https://www.redalyc.org/journal/1053/105374442007/html/ https://www.redalyc.org/journal/1053/105374442007/105374442007.epub https://www.redalyc.org/journal/1053/105374442007/movil 10.21500/22563202.5467 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1053 Revista Guillermo de Ockham application/pdf Universidad de San Buenaventura Revista Guillermo de Ockham (Colombia) Num.1 Vol.21 |
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| institution | Redalyc |
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| publisher | Universidad de San Buenaventura |
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