Inclusão: pontos cegos de um discurso pedagógico
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Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Universidade Luterana do Brasil
2005
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| _version_ | 1876485439924207616 |
|---|---|
| author | Sueli Souza dos Santos |
| author_facet | Sueli Souza dos Santos |
| contents | Inclusão: pontos cegos de um discurso pedagógico Sueli Souza dos Santos Psicología Discurso inclusão inconsciente Esta pesquisa discute efeitos de sentidos produzidos em uma classe de crianças cegas e deficientes visuais, e a educação inclusiva como formadora da subjetividade desses alunos. Com base teórica em Freud (1976), Lacan (1964) e Nasio (1995), entre outros autores, fundamenta-se o modo como vão se construindo as representações mentais decorrentes de formações do inconsciente, tanto de crianças cegas como em videntes. Aponta para as questões da linguagem e do discurso, fundamentados na análise de discurso (AD), desenvolvida por Pêcheux (1997) e Authier-Revuz (1998), trabalhando os conceitos de heterogeneidade discursiva que compõe o complexo campo das questões de identidade, singularidade e subjetividade. A análise utiliza seqüências discursivas produzidas por alunos deficientes visuais. As conclusões revelam alguns pontos cegos no processo inclusivo dessas crianças, o que nos leva a questionar o discurso pedagógico e sua contribuição para a inclusão na constituição da subjetividade dessas crianças. 2005 artículo científico 1413-0394 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=115013470004 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1150 Aletheia application/pdf Universidade Luterana do Brasil Aletheia (Brasil) Num.22 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_115013470004 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2005 |
| publisher | Universidade Luterana do Brasil |
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| topic | Psicología Discurso inclusão inconsciente |
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