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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Universidade Luterana do Brasil
2014
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=115039411002 |
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Sommario:
- O papel das crianças e dos jovens na constituição das identidades profissionais de educadores/professores/formadores de professores Leanete Thomas Dotta Margarida Marta Rosa Ester Tártato Soares Luciana Matiz Psicología Educadores Professores Crianças e Jovens Identidades Profissionais Formadores de Professores As transformações da sociedade têm afetado, direta e indiretamente, a escola, atribuindo-lhe um caráter complexo e, por consequência, promotor de reconfigurações identitárias. Este artigopropõe-se a analisar o papel das crianças e jovens na re(constituição) das identidades profissionaisde educadores, professores e formadores de professores. Foram utilizados dados e análises de cincoinvestigações realizadas pelas autoras. A noção de identidade profissional (Dubar, 1997; Lopes,2007), o conceito de socialização (Berger & Luckmann, 1996) e o conceito de saberes profissionais(Tardif, 2002) fundamentaram o estudo. Os resultados indicam que: as crianças e jovens sãoooutro significativocentral na (re)constituição identitária; as relações de proximidade, afeto ereconhecimento do saber são a base da (re)construção das identidades; os saberes profissionaissão (re)configurados a partir das relações estabelecidas entre educadores/professores/formadoresde professores e crianças/alunos/estudantes, devolvendo sentido maior ou menor, consoante onível de ensino. 2014 artículo científico 1413-0394 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=115039411002 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1150 Aletheia application/pdf Universidade Luterana do Brasil Aletheia (Brasil) Vol.43-44