Pesquisando e investindo na escola inclusiva, com vistas a incentivar a cooperação dos pares
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Universidade Federal de Santa Maria
2007
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| Materias: | |
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| _version_ | 1876465322796515328 |
|---|---|
| author | Lúcia de Araújo Ramos Martins |
| author_facet | Lúcia de Araújo Ramos Martins |
| contents | Pesquisando e investindo na escola inclusiva, com vistas a incentivar a cooperação dos pares Lúcia de Araújo Ramos Martins Katiene Symone de Brito Pessoa da Silva Educación Alunos Cooperação Educação Inclusiva Este artigo sintetiza aspectos relativos a uma pesquisa participante desenvolvida numa escola pública, da cidade de Natal-RN, através da qual se buscou favorecer o processo de inclusão escolar de alunos que apresentam necessidades especiais e, de uma maneira mais específica: criar um campo favorável para que as crianças expressassem suas idéias e sentimentos, extrapolando a simples informação sobre o que sejam os diversos tipos de diferenças/deficiências existentes; contribuir para derrubar barreiras atitudinais existentes no meio educacional frente aos alunos com necessidades educacionais especiais; estimular a criatividade das crianças, buscando recursos para desenvolver uma ação de apoio aos colegasque apresentam deficiência na escola campo de pesquisa. Através de diversas estratégias desenvolvidas, conseguiu-se apreender que a deficiência não é o único fator que provoca exclusão, mas que as diferenças individuais, muitas vezes, são determinantes para a não aceitação dos alunos, precisando ser mais trabalhada, no âmbito da escola, a necessidade de respeito à diversidade humana, sob diversos aspectos. Através das atividades empreendidas, observamos que os alunos passaram a conviver melhor com as diferenças dos seus colegas, evidenciando mais respeito e aceitação pelo outro. Urge que os docentes sejam orientados em processo, que mantenham um diálogo permanente entre a teoria e a prática cotidiana, questionando-a e fazendo com que todos os alunos sejam vistos como aprendizes, como pessoas com ritmos e características próprias que precisam ser respeitados. 2007 artículo científico 1984-6444 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=117117241007 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1171 Educação (Santa Maria. Online) application/pdf Universidade Federal de Santa Maria Educação (Santa Maria. Online) (Brasil) Num.2 Vol.32 |
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| id | redalyc_117117241007 |
| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2007 |
| publisher | Universidade Federal de Santa Maria |
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