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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Universidade Federal de Santa Maria
2007
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=117117311010 |
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Tabla de Contenidos:
- A formação de professores para a educação especial: multiculturalismo crítico e teoria das representações sociais Eloiza da Silva Gomes de Oliveira Marly de Abreu Costa Educación Educação Especial Representações Sociais Formação de Professores O estudo relaciona o Multiculturalismo Crítico à Teoria das Representações Sociais. A formação de professores para a Educação Especial, foco da investigação, traz o enfoque inclusivo semelhante ao de McLaren, ao propor um currículo multicultural. Entrevistamos quinze alunos do Curso de Pedagogia, da habilitação em Educação Especial, e analisamos o seu discurso, a partir de três categorias: motivos de escolha da habilitação; marcas lingüísticas utilizadas para nomear os portadores de necessidades educativas especiais; e referências ao currículo desta formação de educadores. Verificamos, por exemplo, que o currículo de formação de professores de Educação Especial ainda teoriza o sentido da inclusão, em vez de vivenciá-la. 2007 artículo científico 1984-6444 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=117117311010 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1171 Educação (Santa Maria. Online) application/pdf Universidade Federal de Santa Maria Educação (Santa Maria. Online) (Brasil) Num.1 Vol.32