Pensando sobre a aprendizagem de conceitos em sala de aula
Fuente:
Redalyc
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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | pt |
| Publié: |
Universidade Federal de Santa Maria
2013
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| _version_ | 1876483550910349312 |
|---|---|
| author | Eliana Prado Carlino |
| author_facet | Eliana Prado Carlino |
| contents | Pensando sobre a aprendizagem de conceitos em sala de aula Eliana Prado Carlino Educación sentido Conceito linguagem Muitas são as teorias de aprendizagem a subsidiar a atividade do professor, quando ele se propõe a trabalhar um determinado conhecimento ou conceito emsala de aula. A partir desses referenciais teóricos que circulam nos espaçoseducacionais e embasam, ainda que implicitamente, o fazer docente, surg unossa preocupação com o processo de ensino e as relações estabelecidascom a/pela linguagem na aprendizagem de conceitos. Procuramos, neste artigo,explicitar o movimento que ocorre por meio das inter-relações envolvendoalunos, professores e conhecimentos. Assim, apresentamos aqui a dinamicidadede que se reveste o trabalho de elaboração conceitual, no qual os sentidosproduzidos nem sempre são aqueles previstos na intencionalidade do professor.Essa não convergência, contudo, não torna essa produção equivocada ou incorreta,mas faz parte da dinâmica que caracteriza a linguagem e a produção desentidos. Para evidenciar esse processo, embasamos nossas considerações em Vygotsky e Bakhtin, por terem o signo e a linguagem como centralidade em suas elaborações teóricas e por considerarem a dialogia como princípio das interações humanas. 2013 artículo científico 1984-6444 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=117125620009 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1171 Educação (Santa Maria. Online) application/pdf Universidade Federal de Santa Maria Educação (Santa Maria. Online) (Brasil) Num.1 Vol.38 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_117125620009 |
| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2013 |
| publisher | Universidade Federal de Santa Maria |
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