A formação de professores reflexivos: a docência como objeto de investigação
Fuente:
Redalyc
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Federal de Santa Maria
2013
|
| Subjects: | |
| Online Access: | |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1876482718101929984 |
|---|---|
| author | Altair Alberto Fávero |
| author_facet | Altair Alberto Fávero |
| contents | A formação de professores reflexivos: a docência como objeto de investigação Altair Alberto Fávero Carina Tonieto Marisa Fátima Roman Educación Reflexivo processo formativo políticas educacionais A formação continuada de professores tornou-se assunto obrigatório em nosso tempo. Há um consenso entre os professores e dirigentes escolares que é necessário "educar os educadores", pois os saberes racionais que foram aprendidos nos processos formativos não são suficientes para enfrentar a complexidade e a diversidade dos problemas que o trabalho docente exige. É necessário e urgente, em qualquer área de atuação, refletir sobre novas formas de exercer os saberes necessários para a prática profissional. No que se refere ao trabalho docente, a reflexão na e sobre a prática possibilita que o educador reveja sua própria atuação. O presente texto tem como principal foco analisar a formação continuada de professores a partir do paradigma do professor reflexivo. 2013 artículo científico 1984-6444 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=117127493003 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1171 Educação (Santa Maria. Online) application/pdf Universidade Federal de Santa Maria Educação (Santa Maria. Online) (Brasil) Num.2 Vol.38 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_117127493003 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2013 |
| publisher | Universidade Federal de Santa Maria |
| spellingShingle | A formação de professores reflexivos: a docência como objeto de investigação Altair Alberto Fávero Educación Reflexivo processo formativo políticas educacionais A formação de professores reflexivos: a docência como objeto de investigação Altair Alberto Fávero Carina Tonieto Marisa Fátima Roman Educación Reflexivo processo formativo políticas educacionais A formação continuada de professores tornou-se assunto obrigatório em nosso tempo. Há um consenso entre os professores e dirigentes escolares que é necessário "educar os educadores", pois os saberes racionais que foram aprendidos nos processos formativos não são suficientes para enfrentar a complexidade e a diversidade dos problemas que o trabalho docente exige. É necessário e urgente, em qualquer área de atuação, refletir sobre novas formas de exercer os saberes necessários para a prática profissional. No que se refere ao trabalho docente, a reflexão na e sobre a prática possibilita que o educador reveja sua própria atuação. O presente texto tem como principal foco analisar a formação continuada de professores a partir do paradigma do professor reflexivo. 2013 artículo científico 1984-6444 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=117127493003 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1171 Educação (Santa Maria. Online) application/pdf Universidade Federal de Santa Maria Educação (Santa Maria. Online) (Brasil) Num.2 Vol.38 |
| title | A formação de professores reflexivos: a docência como objeto de investigação |
| topic | Educación Reflexivo processo formativo políticas educacionais |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=117127493003 |