Ética e cultura dialogal: transitividade crítico-reflexiva em educação
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Universidade Federal de Santa Maria
2014
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| Soggetti: | |
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| _version_ | 1876488648516435968 |
|---|---|
| author | Marcos Alexandre Alves |
| author_facet | Marcos Alexandre Alves |
| contents | Ética e cultura dialogal: transitividade crítico-reflexiva em educação Marcos Alexandre Alves Gomercindo Ghiggi Educación Ética Diálogo Educação Liberdade Responsabilidade O artigo mostra que não há educação eticamente isenta e ideologi- camente neutra. No processo de formação de um indivíduo, torna- se impossível dissociar a questão educacional de um conjunto de atributos éticos. Examinando a temática da (co)relação entre ética e educação, a fim de se discutir a natureza e a função do ato educati- vo, o artigo tem em vista as implicações e os resultados na formação do indivíduo. Também, defende que cabe ao educador a função de desenvolver, no educando, a dimensão crítico-reflexiva, explorar te- mas de motivação e proximidade com as reais condições vivenciais e existenciais do educando, instigar a mentalidade da pesquisa e da busca autônoma do saber, demonstrar as causas e as razões da opressão, motivar o diálogo e ouvir o que o educando tem a dizer e assumir eticamente sua responsabilidade para com a cidadania es- clarecida. 2014 artículo científico 1984-6444 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=117131142003 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1171 Educação (Santa Maria. Online) application/pdf Universidade Federal de Santa Maria Educação (Santa Maria. Online) (Brasil) Num.2 Vol.39 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_117131142003 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2014 |
| publisher | Universidade Federal de Santa Maria |
| spellingShingle | Ética e cultura dialogal: transitividade crítico-reflexiva em educação Marcos Alexandre Alves Educación Ética Diálogo Educação Liberdade Responsabilidade Ética e cultura dialogal: transitividade crítico-reflexiva em educação Marcos Alexandre Alves Gomercindo Ghiggi Educación Ética Diálogo Educação Liberdade Responsabilidade O artigo mostra que não há educação eticamente isenta e ideologi- camente neutra. No processo de formação de um indivíduo, torna- se impossível dissociar a questão educacional de um conjunto de atributos éticos. Examinando a temática da (co)relação entre ética e educação, a fim de se discutir a natureza e a função do ato educati- vo, o artigo tem em vista as implicações e os resultados na formação do indivíduo. Também, defende que cabe ao educador a função de desenvolver, no educando, a dimensão crítico-reflexiva, explorar te- mas de motivação e proximidade com as reais condições vivenciais e existenciais do educando, instigar a mentalidade da pesquisa e da busca autônoma do saber, demonstrar as causas e as razões da opressão, motivar o diálogo e ouvir o que o educando tem a dizer e assumir eticamente sua responsabilidade para com a cidadania es- clarecida. 2014 artículo científico 1984-6444 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=117131142003 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1171 Educação (Santa Maria. Online) application/pdf Universidade Federal de Santa Maria Educação (Santa Maria. Online) (Brasil) Num.2 Vol.39 |
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| topic | Educación Ética Diálogo Educação Liberdade Responsabilidade |
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