Didáctica filosófica, didáctica aleatoria de la filosofía
Fuente:
Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidade Federal de Santa Maria
2015
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| Subjects: | |
| Online Access: | |
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| _version_ | 1876486657327235072 |
|---|---|
| author | Alejandro Cerletti |
| author_facet | Alejandro Cerletti |
| contents | Didáctica filosófica, didáctica aleatoria de la filosofía Alejandro Cerletti Educación Didáctica aleatoria Didáctica filosófica Aprendizaje filosófico El propósito de este trabajo es revisar la noción de “didáctica de la filosofía” desde una perspectiva que fortalezca su dimensión filosófica, y formular una propuesta específica de didáctica que problematice el vínculo del aprendizaje filosófico con la enseñanza. Se asume que una didáctica “filosófica” debe explicitar la concepción de la filosofía y el filosofar desde los cuales se intenta elucidar la cuestión “enseñar filoso - fía”, y definir un sentido consecuente de práctica docente. Se justifica la adopción, como referencia conceptual, de una filosofía del aconteci - miento, que privilegie el encuentro y la novedad de quienes participan en la situación de aprender y enseñar filosofía. A partir de ello, se define una didáctica “aleatoria” de la filosofía como posibilidad teórica y prác - tica de una didáctica filosófica. 2015 artículo científico 1984-6444 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=117132892003 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1171 Educação (Santa Maria. Online) application/pdf Universidade Federal de Santa Maria Educação (Santa Maria. Online) (Brasil) Num.1 Vol.40 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_117132892003 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2015 |
| publisher | Universidade Federal de Santa Maria |
| spellingShingle | Didáctica filosófica, didáctica aleatoria de la filosofía Alejandro Cerletti Educación Didáctica aleatoria Didáctica filosófica Aprendizaje filosófico Didáctica filosófica, didáctica aleatoria de la filosofía Alejandro Cerletti Educación Didáctica aleatoria Didáctica filosófica Aprendizaje filosófico El propósito de este trabajo es revisar la noción de “didáctica de la filosofía” desde una perspectiva que fortalezca su dimensión filosófica, y formular una propuesta específica de didáctica que problematice el vínculo del aprendizaje filosófico con la enseñanza. Se asume que una didáctica “filosófica” debe explicitar la concepción de la filosofía y el filosofar desde los cuales se intenta elucidar la cuestión “enseñar filoso - fía”, y definir un sentido consecuente de práctica docente. Se justifica la adopción, como referencia conceptual, de una filosofía del aconteci - miento, que privilegie el encuentro y la novedad de quienes participan en la situación de aprender y enseñar filosofía. A partir de ello, se define una didáctica “aleatoria” de la filosofía como posibilidad teórica y prác - tica de una didáctica filosófica. 2015 artículo científico 1984-6444 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=117132892003 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1171 Educação (Santa Maria. Online) application/pdf Universidade Federal de Santa Maria Educação (Santa Maria. Online) (Brasil) Num.1 Vol.40 |
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