O impulso formativo do pensamento crítico: racionalidade, verdade e constelação
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Universidade Federal de Santa Maria
2015
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| Soggetti: | |
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| _version_ | 1876429786675412992 |
|---|---|
| author | Mauricio João Farinon |
| author_facet | Mauricio João Farinon |
| contents | O impulso formativo do pensamento crítico: racionalidade, verdade e constelação Mauricio João Farinon Educación Formação Consciência Racionalidade O ensaio analisa a concepção de pensamento e subjetividade em Theodor Adorno, indicando os desafios educacionais que surgem dessa concepção. Defende uma concepção de verdade definida na dinami - cidade histórica. A contraposição entre conhecimento e procedimento, as noções de evidência, constelação e conteúdo de verdade são decisivas para caracterizar o pensamento pós-metafísico e indicar os desafios na formação do sujeito segundo Adorno. Quando o conhecimento perde seu lugar pelo ideal de procedimento eficaz, ocorre o retardo da cons - ciência, e a força do sujeito é abalada. A possível condição para reverter tal caracterização é admitir a ausência de evidência como impulso ao esclarecimento. Neste ponto é que se situa a noção de constelação e conteúdo de verdade e o impulso formativo do pensamento crítico. 2015 artículo científico 1984-6444 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=117132892010 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1171 Educação (Santa Maria. Online) application/pdf Universidade Federal de Santa Maria Educação (Santa Maria. Online) (Brasil) Num.1 Vol.40 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_117132892010 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2015 |
| publisher | Universidade Federal de Santa Maria |
| spellingShingle | O impulso formativo do pensamento crítico: racionalidade, verdade e constelação Mauricio João Farinon Educación Formação Consciência Racionalidade O impulso formativo do pensamento crítico: racionalidade, verdade e constelação Mauricio João Farinon Educación Formação Consciência Racionalidade O ensaio analisa a concepção de pensamento e subjetividade em Theodor Adorno, indicando os desafios educacionais que surgem dessa concepção. Defende uma concepção de verdade definida na dinami - cidade histórica. A contraposição entre conhecimento e procedimento, as noções de evidência, constelação e conteúdo de verdade são decisivas para caracterizar o pensamento pós-metafísico e indicar os desafios na formação do sujeito segundo Adorno. Quando o conhecimento perde seu lugar pelo ideal de procedimento eficaz, ocorre o retardo da cons - ciência, e a força do sujeito é abalada. A possível condição para reverter tal caracterização é admitir a ausência de evidência como impulso ao esclarecimento. Neste ponto é que se situa a noção de constelação e conteúdo de verdade e o impulso formativo do pensamento crítico. 2015 artículo científico 1984-6444 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=117132892010 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1171 Educação (Santa Maria. Online) application/pdf Universidade Federal de Santa Maria Educação (Santa Maria. Online) (Brasil) Num.1 Vol.40 |
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| topic | Educación Formação Consciência Racionalidade |
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