A configuração da educação do campo em dois assentamentos rurais em Mato Grosso

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Autore principale: Heloisa Salles Gentil
Natura: Artículo científico
Lingua:pt
Pubblicazione: Universidade Federal de Santa Maria 2015
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author Heloisa Salles Gentil
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contents A configuração da educação do campo em dois assentamentos rurais em Mato Grosso Heloisa Salles Gentil Ilma Ferreira Machado Educación Educação do campo Trabalho e educação Desenvolvimento social do campo Este texto apresenta a análise da constituição da educação do campo em assentamentos rurais, a partir de um projeto de extensão, em in - terface com pesquisa, que buscou identificar ações e desafios, concep - ções e perspectivas em relação à educação, colocados para os sujeitos do campo, explicitando a interconexão entre um projeto educativo e um projeto de desenvolvimento social. As análises sustentam-se em autores como Caldart (2008), Molina, Kolling e Nery (1999), Arroyo (2007), Marx (2001). Os resultados apontam um movimento inicial de constituição de uma concepção de educação do campo que extrapola a escola, caracterizada por especificidade local, reconhecimento da diver - sidade de saberes e relação entre trabalho e educação, movimento a ser fortalecido em um projeto coletivo que vislumbre a transformação da educação e a emancipação dos trabalhadores do campo. 2015 artículo científico 1984-6444 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=117132892012 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1171 Educação (Santa Maria. Online) application/pdf Universidade Federal de Santa Maria Educação (Santa Maria. Online) (Brasil) Num.1 Vol.40
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A configuração da educação do campo em dois assentamentos rurais em Mato Grosso Heloisa Salles Gentil Ilma Ferreira Machado Educación Educação do campo Trabalho e educação Desenvolvimento social do campo Este texto apresenta a análise da constituição da educação do campo em assentamentos rurais, a partir de um projeto de extensão, em in - terface com pesquisa, que buscou identificar ações e desafios, concep - ções e perspectivas em relação à educação, colocados para os sujeitos do campo, explicitando a interconexão entre um projeto educativo e um projeto de desenvolvimento social. As análises sustentam-se em autores como Caldart (2008), Molina, Kolling e Nery (1999), Arroyo (2007), Marx (2001). Os resultados apontam um movimento inicial de constituição de uma concepção de educação do campo que extrapola a escola, caracterizada por especificidade local, reconhecimento da diver - sidade de saberes e relação entre trabalho e educação, movimento a ser fortalecido em um projeto coletivo que vislumbre a transformação da educação e a emancipação dos trabalhadores do campo. 2015 artículo científico 1984-6444 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=117132892012 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1171 Educação (Santa Maria. Online) application/pdf Universidade Federal de Santa Maria Educação (Santa Maria. Online) (Brasil) Num.1 Vol.40
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