Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Federal de Santa Maria
2015
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=117132892013 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Table of Contents:
- O método como conteúdo: o ensino de história com fontes patrimoniais Evandro Cardoso do Nascimento Educación Educação histórica Literacia histórica Patrimônio histórico Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa realizada com alu - nos da 3ª série do ensino médio de um colégio de Matinhos/PR, em 2013. Partindo da concepção proposta por Zaragoza (1989) de que a inserção do método histórico como conteúdo é fator indispensável a uma aprendizagem histórica significativa, optou-se por utilizar fon - tes patrimoniais em sala de aula, objetivando o desenvolvimento da consciência histórica dos alunos (RÜSEN, 2001). A metodologia de ensino foi a Aula Oficina (BARCA, 2004), na qual o professor é ca - racterizado como o organizador das atividades problematizadoras e os alunos como agentes de sua própria formação. Os resultados acendem um método para a utilização de fontes primárias no ensino, em que o patrimônio é posto em evidência. 2015 artículo científico 1984-6444 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=117132892013 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1171 Educação (Santa Maria. Online) application/pdf Universidade Federal de Santa Maria Educação (Santa Maria. Online) (Brasil) Num.1 Vol.40