Imagen de Portada

Refletindo sobre a tensão entre pesquisa e prática: o caso do ensino de ciências.

Fuente: Redalyc

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Talita Vidal Pereira
Formato:	Artículo científico
Lenguaje:	pt
Publicado:	Universidade Federal de Santa Maria 2015
Materias:	Educación Cultura Currículo Conhecimento Ensino de ciências
Acceso en línea:	Acceder al recurso
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

Ejemplares similares

Currículo e gestão: propondouma parceria
por: Antonio Flavio Barbosa Moreira
Publicado: (2013)

Os pressupostos da avaliação e a produção de currículos na escola: reflexões a partir da geografia
por: Daniel Luiz Stefenon
Publicado: (2020)

CURRÍCULO E CONHECIMENTO ESCOLAR COMO MEDIADORES EPISTEMOLÓGICOS DO PROJETO DE NAÇÃO E DE CIDADANIA
por: Fernando José de ALMEIDA
Publicado: (2018)

O jogo como mediador pedagógico no diálogo de conhecimentos locais-tradicionais no Ensino das Ciências: o caso de duas escolas culturalmente diversas na Colômbia
por: Mónica Patricia Melo
Publicado: (2024)

POLÍTICAS DE CURRÍCULO PARA O ENSINO MÉDIO NO BRASIL CONTEMPORÂNEO: O QUE ENSINA AOS JOVENS A ESCOLA QUE PROTEGE?
por: Roberto Rafael Dias da Silva
Publicado: (2016)

Projetar sobre projetos: currículo e ensino de História
por: Antonio Simplicio de Almeida
Publicado: (2020)

Escola do campo: relação entre conhecimentos, saberes e culturas
por: Isaura Isabel Conte
Publicado: (2017)

CURRÍCULO E CONHECIMENTO ESCOLAR NA SOCIEDADE DAS CAPACITAÇÕES: O ENSINO MÉDIO EM PERSPECTIVA
por: Roberto Rafael Dias de SILVA
Publicado: (2016)

As ideias dos alunos nas pesquisas de formação inicial de professores de ciências
por: João Batista Siqueira Harres
Publicado: (2012)

Políticas curriculares para o Ensino Médio nas escolas do campo no Brasil
por: Paoline Bresolin
Publicado: (2018)

DISCURSOS QUE PRODUZEM SENTIDOS SOBRE O ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS DE ESCOLARIDADE
por: Talita Vidal Pereira
Publicado: (2011)

Origem da vida na perspectiva de estudantes: relações entre conhecimento social e desenvolvimento cognitivo
por: Amanda de Mattos Pereira Mano
Publicado: (2018)

A VIDA DE ALUNOS PESCADORES DA COMUNIDADE DE BAIACU (BAHIA) E SUA RELAÇÃO COM A ESCOLA: DOIS MUNDOS DISTINTOS?
por: Nelson Rui Ribas Bejarano
Publicado: (2014)

Percepções de professores portugueses sobre educação sexual
por: Lúcia Ramiro
Publicado: (2008)

Um Discurso Sobre Gênero nos Currículos de Ciências
por: Elizabeth Macedo
Publicado: (2007)

Como novos conhecimentos podem ser construídos a partir dos conhecimentos prévios: um estudo de caso
por: Francimar Martins Teixeira
Publicado: (2010)

O que dizem as propostas curriculares do Brasil sobre o tema saúde e as doenças negligenciadas?: aportes para a educação em saúde no ensino de ciências
por: Sheila Soares de Assis
Publicado: (2018)

Entre o cristal e a chama: a natureza e o uso do conhecimento científico e dos saberes tradicionais numa disciplina do Curso de Formação Intercultural para Educadores Indígenas da Universidade Federal de Minas Gerais (FIEI/UFMG)
por: Juarez Melgaço Valadares
Publicado: (2016)

EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS NA PERSPECTIVA DA TEORIA DA SOCIEDADE DO CONHECIMENTO DE NICO STEHR
por: MARINA DE FREITAS
Publicado: (2020)

ENSINO DE HISTÓRIA: argumentação e construção de sentido na História ensinada
por: Patricia Bastos de Azevedo
Publicado: (2011)

Verdade e veracidade na sociologia do conhecimento educacional
por: Michael Young
Publicado: (2007)

CURRÍCULO, CONHECIMENTO e PODER: DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS PARA AS REFORMAS CURRICULARES E O TRABALHO DOCENTE
por: Valéria Moreira REZENDE
Publicado: (2014)

Materiais didático-científicos e a história do ensino de ciências naturais em São Paulo (1880-1901)
por: Reginaldo Alberto Meloni
Publicado: (2019)

A elaboração textual de hipóteses – uma contribuição ao seu esclarecimento no ensino de metodologia
por: José D’Assunção Barros
Publicado: (2008)

POLÍTICAS CURRICULARES E QUALIDADE DO ENSINO DE CIÊNCIAS NO DISCURSO PEDAGÓGICO DE PROFESSORES DE NÍVEL MÉDIO
por: Roberta Comissanha de Carvalho
Publicado: (2013)

Análise de currículos de ciências à luz da teoria de Bernstein
por: Franciele Braz de Oliveira Coelho
Publicado: (2017)

ENSINO DE CIÊNCIAS COMO CONTROLE DO ESTADO: O CASO DA ALEMANHA NAZISTA
por: FELIPE SANCHES LOPEZ
Publicado: (2020)

ARGUMENTOS PARA UMA HUMANIZAÇÃODO ENSINO DAS CIÊNCIAS
por: Paulo Maurício
Publicado: (2013)

OS CONHECIMENTOS ALTERNATIVOS E CIENTÍFICOS NA ÁREA DE CIÊNCIAS NATURAIS: UMA REVISÃO A PARTIR DA LITERATURA INTERNACIONAL
por: Darcy Ribeiro de Castro
Publicado: (2013)

Produção do Currículo Bahia e a disciplina escolar Ciências: uma análise centrada nos temas integradores
por: Jéssica Gomes das Mercês Costa
Publicado: (2022)

Currículo e formação deprofessores de História: uma alegoria
por: Maria do Carmo Martins
Publicado: (2007)

BNCC e currículo: estado do conhecimento Sobre a literatura (2015-2020)
por: Andressa da Silva Gonçalves
Publicado: (2023)

Michael Young e o campo do currículo: da ênfase no “conhecimento dos poderosos” à defesa do “conhecimento poderoso”
por: Cláudia Valentina Assumpção Galian
Publicado: (2014)

Currículos praticados e redes de saberes na educação especial
por: Anelice Ribetto
Publicado: (2005)

AS CONCEPÇÕES MARXISTAS DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA DE DERMEVAL SAVIANI EM RELAÇÃO À TEMÁTICA DO CONHECIMENTO: CONTRIBUIÇÕES AO CURRÍCULO1
por: Márden de Pádua Ribeiro
Publicado: (2018)

EPISTEMOFAGIA TRANSFORMADORA: SABERES LOCAIS E INCLUSÃO NO ENSINO SUPERIOR BRASILEIRO
por: Clarissa Menezes Jordão
Publicado: (2011)

A PRESENÇA DA PEDAGOGIA DE PAULO FREIRE NAS PRODUÇÕES EM CURRÍCULO (2006-2016)
por: Teodoro Adriano Costa Zanardi
Publicado: (2018)

Sujeitos não hegemônicos na Pós-Graduação no Brasil e em Portugal: indígenas, angolanos, moçambicanos e timorenses*
por: José Licínio Backes
Publicado: (2022)

Orientações legais para o ensino religioso em três estados brasileiros: convergências e divergências demarcadas em normativas
por: Aline Pereira Lima
Publicado: (2017)

Ensino de história: políticas curriculares, cultura escolar, Saberes e práticas docentes
por: Roper Pires de Carvalho Filho
Publicado: (2012)