Image de couverture de livre

Cenas de práticas de ensino de matemática em narrativas de futuras professoras

Fuente: Redalyc

Enregistré dans:

Détails bibliographiques
Auteur principal:	Denise Filomena Bagne Marquesin
Format:	Artículo científico
Langue:	pt
Publié:	Universidade Federal de Santa Maria 2019
Sujets:	Educación Ensino de matemática Narrativas autobiográficas Formação dos professores dos anos iniciais
Accès en ligne:	Acceder al recurso
Tags:	Ajouter un tag Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!

Documents similaires

(Des)caminhos na condução do professor que ensina matemática nos anos iniciais a partir do PNAIC
par: Marta Cristina Cezar Pozzobon
Publié: (2017)

Professoras que ensinam matemática nos anos iniciais e a sua formação
par: Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes
Publié: (2012)

Saber da experiência e narrativas autobiográficas na formação inicial de professores de biologia
par: Maria Luiza de Araújo Gastal
Publié: (2015)

Formação continuada de professores dos anos iniciais da educação básica: impacto do programa formativo de um museu de ciência a partir do viés crítico-reflexivo
par: Grazielle Rodrigues Pereira
Publié: (2017)

POLÍTICAS CONTEMPORÂNEAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
par: IRIA BRZEZINSKI
Publié: (2008)

O processo de adesão de professoras dos anos iniciais ao uso de narrativas na formação docente em matemática
par: Maria Auxiliadora Bueno Andrade Megid
Publié: (2013)

Formação do professor para educação infantil e anos iniciais - sentidos, significados e diversidade de saberes e de práticas no contexto da educação de surdos
par: Flávia Roldan Viana
Publié: (2024)

Formação de Professoras dos Anos Iniciais em Modelagem Matemática
par: Magna Natalia Marin Pires
Publié: (2021)

Influência do estágio supervisionado e do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) na motivação de futuros professores de Biologia pela docência
par: Camile Barbosa Moraes
Publié: (2019)

Sobre as professoras dos primeiros anos e suas práticas: influências da formação
par: Arthane Menezes Figueirêdo
Publié: (2016)

A formação de professoras para o ensino de ciências nas séries iniciais: análise dos efeitos de uma proposta inovadora
par: Thaís Gimenez da Silva Augusto
Publié: (2015)

Integrando história oral e narrativas a abordagens pedagógicasproblematizadoras na formação inicial de professores de matemática
par: Heloisa da Silva
Publié: (2013)

Desenvolvimento Profissional de Professores Orientadores de Estudos em Educação Matemática por Formação Colaborativa
par: Neura Maria De Rossi Giusti
Publié: (2021)

O ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS E A ORGANIZAÇÃO CURRICULAR PARA OS ANOS INICIAIS NO MATO GROSSO DO SUL
par: Meira Chaves Pereira
Publié: (2016)

Narrativas em grupo de professores e licenciandos: resignificando a aprendizagem da matemática
par: Cármen Lúcia Brancaglion Passos
Publié: (2013)

Teoria crítica de Paulo Freire, formação docente e o ensino de ciências nos anos iniciais de escolaridade
par: Ana Lúcia Santos Souza
Publié: (2013)

FORMAÇÃO PARA A DOCÊNCIA NOS ANOS INICIAIS NA ALEMANHA
par: Catia Piccolo Viero Devechi
Publié: (2018)

Educação histórica e narrativas autobiográficas
par: Jorge Luiz da Cunha
Publié: (2019)

O dispositivo da performatividade em um programa de intervenção pedagógica para o ensino de matemática
par: Ismael Santos Lira
Publié: (2023)

Probabilidade de Acontecimentos Envolvendo Aspetos Lógicos
par: José António Fernandes
Publié: (2018)

Distribuição dos professores e o rendimento dos alunos do ensino primário na cidade de Maputo
par: Octávio José Zimbico
Publié: (2018)

FORMADOR DE ADULTOS: O POTENCIAL (TRANS)FORMADOR DA BIOGRAFIA
par: Carmen Cavaco
Publié: (2021)

Expectativas quanto às Disciplinas de Matemática no Curso de Pedagogia: a importância de ouvir os alunos
par: Monise Zanetti
Publié: (2020)

Livros didáticos e formação de professores que ensinam Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental
par: Gláucia Marcondes Vieira
Publié: (2014)

Integrando história oral e narrativas a abordagens pedagógicas problematizadoras na formação inicial de professores de matemática
par: Heloisa da Silva
Publié: (2013)

OS PROFESSORES DE QUÍMICA, FÍSICA E BIOLOGIA: DESAFIOS NA FORMAÇÃO, DESAFIOS NA ATUAÇÃO
par: Vilmar Malacarne
Publié: (2010)

Os professores dos anos iniciais e o ensino de Ciências: uma relação de empenho e desafios no contexto da implantação de Expectativas de Aprendizagem para Ciências
par: Mariana Vaitiekunas Pizarro
Publié: (2016)

O potencial das atividades centradas em produções de alunos na formação de professores de matemática
par: ANA TERESA DE OLIVEIRA
Publié: (2011)

O Ensino de História nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: desafios e possibilidades em uma escola municipal de Parintins/Amazonas
par: Maria Aparecida Batista Pereira
Publié: (2015)

"Ser professor nos dias de hoje... Formar professores num mundo em mudança"
par: Carlinda Leite
Publié: (2009)

Brincar de Escolinha: relatos de brincadeiras infantis de professoras dos anos iniciais do ensino fundamental e os amanhãs pós-feministas
par: Sally Campbell Galman
Publié: (2020)

Conhecimento de estatística bivariada de futuros professores portugueses dos primeiros anos
par: José António Fernandes
Publié: (2019)

Formação inicial de professores e o curso de Pedagogia: reflexões sobre a formação matemática
par: Marlisa Bernardi de Almeida
Publié: (2012)

Saberes docentes: iniciando uma pesquisa nos cursos de licenciatura em matemática
par: Januária Araújo Bertani
Publié: (2006)

Processos de ensino e aprendizagem na perspectiva da Teoria dos Campos Conceituais: um estudo na licenciatura em Química
par: Kariny Mery Araujo Cunha
Publié: (2023)

FORMATO DA INFORMAÇÃO NO CÁLCULO DE PROBABILIDADES POR FUTUROS PROFESSORES DOS PRIMEIROS ANOS
par: J. A. Fernandes
Publié: (2019)

A elaboração da experiência da docência nos anos iniciais do Ensino Fundamental
par: Carlos Toscano
Publié: (2013)

Saber e ensinar frações: concepções e práticas de professores do ensino fundamental
par: Paula Cardoso
Publié: (2023)

O problema da "indisciplina dos alunos": um olhar para as práticas pedagógicas cotidianas na perspectiva de formação continuada de professores
par: Sandra Mara Fulco Pirola
Publié: (2007)

“Eu adoro é esse cacto aqui”: devires de imagens, de matemática(s) e de pesquisa
par: Amanda Silva de Medeiros
Publié: (2022)