Contribuições do pós-colonialismo para o currículo cultural da Educação Física
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | Flávio Nunes dos Santos Júnior |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Universidade Federal de Santa Maria
2019
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
Ejemplares similares
A imagem da ciência: folheando um livro didático
por: Elizabeth Macedo
Publicado: (2004)
por: Elizabeth Macedo
Publicado: (2004)
Literaturas africanas de língua portuguesa na sala de aula por uma educação pós-colonial
por: Adriano Carlos Moura
Publicado: (2022)
por: Adriano Carlos Moura
Publicado: (2022)
PÓS-COLONIALISMO, EDUCAÇÃO E CONSCIÊNCIA CRÍTICA LATINO-AMERICANA EM “ARIEL”, DE RODÓ
por: Raimundo Nonato de Pádua Câncio
Publicado: (2016)
por: Raimundo Nonato de Pádua Câncio
Publicado: (2016)
A diferença no currículo cultural: por uma Educação (Física) menor
por: Hugo César Bueno Nunes
Publicado: (2017)
por: Hugo César Bueno Nunes
Publicado: (2017)
Da crítica à política. Tensões entre reconhecimento e democracia racial na política de cotas da Ufrgs
por: Luciana Garcia de Mello
Publicado: (2017)
por: Luciana Garcia de Mello
Publicado: (2017)
Os currículos da Educação Física na educação infantil em Vitória, ES (1991-2007)
por: Kezia Rodrigues Nunes
Publicado: (2012)
por: Kezia Rodrigues Nunes
Publicado: (2012)
THE CULTURAL CURRICULUM OF PHYSICAL EDUCATION AND THE CONCEPT OF BET: SCIENTIFIC AND PHILOSOPHICAL ASPECTS
por: Goes Lopes, João Pedro, et al.
Publicado: (2025)
por: Goes Lopes, João Pedro, et al.
Publicado: (2025)
Intervenções feministas: pós-colonialismo, poder e subalternidade
por: Sandra Regina Goulart Almeida
Publicado: (2013)
por: Sandra Regina Goulart Almeida
Publicado: (2013)
Currículo como Currere, como Complexidade, como Cosmologia, como Conversa e como Comunidade: contribuições teóricas pós-modernas para a reflexão sobre currículos de matemática no ensino médio
por: Marcio Antonio da Silva
Publicado: (2014)
por: Marcio Antonio da Silva
Publicado: (2014)
Pós-colonialismo versus pós-autoritarismo: o mundo árabe e a América Latina em uma perspectiva comparativa
por: Sari Hanafi
Publicado: (2018)
por: Sari Hanafi
Publicado: (2018)
INFÂNCIAS E PÓS-COLONIALISMO
por: Antônio Miguel
Publicado: (2014)
por: Antônio Miguel
Publicado: (2014)
Visões de futuro em Freire e Dewey: perspectivas interculturais das matrizes (pós)coloniais das Américas
por: Maria Manuela Duarte Guilherme
Publicado: (2017)
por: Maria Manuela Duarte Guilherme
Publicado: (2017)
Currículo, Educação Física e multiculturalismo: análise de um currículo ribeirinho colonizado
por: Marcio Antonio Raiol dos Santos
Publicado: (2019)
por: Marcio Antonio Raiol dos Santos
Publicado: (2019)
O tratamento destinado às diferenças nos currículos desenvolvimentista, psicomotor e crítico da Educação Física
por: Pedro Xavier Russo Bonetto
Publicado: (2017)
por: Pedro Xavier Russo Bonetto
Publicado: (2017)
Problematizando identidades e diferenças: conformações pós-modernas, “(pós)críticas” e pós-estruturalistas da escola e do currículo
por: Galdino Rodrigues de Sousa
Publicado: (2022)
por: Galdino Rodrigues de Sousa
Publicado: (2022)
Condições pós-coloniais abusivas e as tarefas da Teoria Crítica
por: Ina Kerner
Publicado: (2022)
por: Ina Kerner
Publicado: (2022)
Condições pós-coloniais abusivas e as tarefas da Teoria Crítica
por: Ina Kerner
Publicado: (2022)
por: Ina Kerner
Publicado: (2022)
Relação sujeito/conhecimento nas políticas de currículo da educação em ciências dos últimos tempos: contribuições pós-estruturais ao debate
por: Clívio Pimentel
Publicado: (2022)
por: Clívio Pimentel
Publicado: (2022)
Colonialismo e desigualdades sociais: ensaio teórico para a construção de um pensamento crítico pós-colonial
por: Washington Luiz dos Santos
Publicado: (2019)
por: Washington Luiz dos Santos
Publicado: (2019)
Vidas deslocadas pelo colonialismo e pela guerra
por: Fátima da Cruz Rodrigues
Publicado: (2019)
por: Fátima da Cruz Rodrigues
Publicado: (2019)
O DIÁLOGO INTERCULTURAL ENTRE FREIRE & DEWEY: O SUL E O NORTE NAS MATRIZES (PÓS)-COLONIAIS DAS AMÉRICAS
por: Maria Manuela Duarte Guilherme
Publicado: (2018)
por: Maria Manuela Duarte Guilherme
Publicado: (2018)
Filosofia da práxis, pós-colonialismos e Serviço Social no estudo da América Latina
por: Joelcio Jackson Lima Silva
Publicado: (2021)
por: Joelcio Jackson Lima Silva
Publicado: (2021)
Esquadrinhar e Governar: análise das recomendações do CONFEF para a Educação Física escolar
por: Marcos Garcia Neira
Publicado: (2018)
por: Marcos Garcia Neira
Publicado: (2018)
A terceira margem do rio dos estudos críticos sobre administração e organizações no brasil: (re)pensando a crítica a partir do pós-colonialismo
por: ALEXANDRE REIS ROSA
Publicado: (2013)
por: ALEXANDRE REIS ROSA
Publicado: (2013)
Por uma sociedade menos injusta: experiências com a Educação Física cultural
por: Marcos Garcia Neira
Publicado: (2022)
por: Marcos Garcia Neira
Publicado: (2022)
Um sentido para as aparências: cenas e máscaras do/no cotidiano formativo
por: Clívio Pimentel Júnior
Publicado: (2014)
por: Clívio Pimentel Júnior
Publicado: (2014)
Colonialidade, subalternidade e narrativas de resistência numa comunidade afro-equatoriana
por: J. Flávio Ferreira
Publicado: (2017)
por: J. Flávio Ferreira
Publicado: (2017)
Educação do campo no Brasil: um discurso para além do pós-colonial?
por: Sônia Maria da Silva Araújo
Publicado: (2010)
por: Sônia Maria da Silva Araújo
Publicado: (2010)
Currículo Cultural da Educação Física e sua formação discursiva
por: Nunes, Mário
Publicado: (2025)
por: Nunes, Mário
Publicado: (2025)
O retorno de Khulekani Khumalo, cativo de zumbis: impostura, lei, e paradoxos da noção de pessoa na África do Sul pós-colonial
por: John Comaroff
Publicado: (2014)
por: John Comaroff
Publicado: (2014)
A crítica pós-colonial no pensamento indiano contemporâneo
por: Muryatan Santana Barbosa
Publicado: (2009)
por: Muryatan Santana Barbosa
Publicado: (2009)
DESPOJOS DE COLONIZADOR: OS ZANRYU-HOJIN EXILADOS ENTRE A POLÍTICA E A SOCIEDADE
por: André Saraiva Santos
Publicado: (2020)
por: André Saraiva Santos
Publicado: (2020)
O currículo de Educação Física no Ensino Médio do estado de São Paulo na voz dos professores: uma avaliação pré-reforma
por: Gabriel Francisco Zago Pacheco
Publicado: (2021)
por: Gabriel Francisco Zago Pacheco
Publicado: (2021)
Razão ou Raciocínio? Clio ou Shiva?
por: Sanjay Seth
Publicado: (2013)
por: Sanjay Seth
Publicado: (2013)
O pesquisador como o outro: uma leitura pós-colonial do "Borat" Brasileiro
por: Rafael Alcadipani
Publicado: (2010)
por: Rafael Alcadipani
Publicado: (2010)
A Educação Física nos parâmetros, orientações e na Base Nacional do Ensino Médio
por: Marcos Garcia Neira
Publicado: (2024)
por: Marcos Garcia Neira
Publicado: (2024)
Cidadania e migração: da “integração nacional” à “participação local”
por: Giulio Mattiazzi
Publicado: (2011)
por: Giulio Mattiazzi
Publicado: (2011)
A TEMPESTADE E “BRAZIL”: UMA LEITURA COMPARATIVA PÓS-COLONIAL
por: Gabriela Cornelli dos Santos
Publicado: (2011)
por: Gabriela Cornelli dos Santos
Publicado: (2011)
O eu e o outro no médio indígena: alto Rio Negro (AM)
por: Dulce Maria Pompêo de Camargo
Publicado: (2006)
por: Dulce Maria Pompêo de Camargo
Publicado: (2006)
A pesquisa em Educação Física no contexto escolar e da formação de professores no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Ponta Grossa (1994-2010)
por: Silvia Christina de Oliveira Madrid
Publicado: (2020)
por: Silvia Christina de Oliveira Madrid
Publicado: (2020)
Ejemplares similares
-
A imagem da ciência: folheando um livro didático
por: Elizabeth Macedo
Publicado: (2004) -
Literaturas africanas de língua portuguesa na sala de aula por uma educação pós-colonial
por: Adriano Carlos Moura
Publicado: (2022) -
PÓS-COLONIALISMO, EDUCAÇÃO E CONSCIÊNCIA CRÍTICA LATINO-AMERICANA EM “ARIEL”, DE RODÓ
por: Raimundo Nonato de Pádua Câncio
Publicado: (2016) -
A diferença no currículo cultural: por uma Educação (Física) menor
por: Hugo César Bueno Nunes
Publicado: (2017) -
Da crítica à política. Tensões entre reconhecimento e democracia racial na política de cotas da Ufrgs
por: Luciana Garcia de Mello
Publicado: (2017)