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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Federal de Santa Maria
2020
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=117162553021 https://www.redalyc.org/journal/1171/117162553021/ https://www.redalyc.org/journal/1171/117162553021/html/ https://www.redalyc.org/journal/1171/117162553021/117162553021.epub https://www.redalyc.org/journal/1171/117162553021/movil |
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Table of Contents:
- Diálogos da Escola com a Juventude: o Programa Ensino Médio Inovador no Distrito Federal Lucélia de Moraes Bassalo Sinara Pollom Zardo Denise Gisele de Britto Damasco Educación Ensino médio Ensino médio Ensino médio Ensino médio Ensino médio Este artigo apresenta os resultados da análise do Programa Ensino Médio Inovador – ProEMI, no Distrito Federal, realizada a partir da Análise de Conteúdo de 581 projetos apresentados por 31 escolas, em 2012, e dos resultados de sua implementação, a partir do curso de extensão intitulado Diálogos da Escola com a Juventude, ocorrido no mesmo ano, na Universidade de Brasília. No que se refere aos projetos, constatou-se que: a) os recursos destinavam-se prioritariamente para atividades extraclasse em disciplinas como Física, Biologia, Química e Matemática; b) não houve vagas para que todos os jovens participassem dos projetos específicos; c) houve parcos recursos para jovens com deficiência, jovens do ensino noturno, para os componentes curriculares Artes, Sociologia e Língua Estrangeira e para as temáticas de gênero, sexualidade e direitos humanos. Os resultados do curso de extensão apontam para inquietações e expectativas com a implementação do ProEMI no DF, quanto: a) ao jovem e a questão geracional na escola; b) à seleção e permanência dos participantes em projetos; c) ao compartilhamento dos desafios e experiências vivenciados no contexto escolar; d) à organização do tempo na escola, estágios de discentes, projetos em contraturno e o Ensino Médio noturno. Pode-se concluir que houve poucas escolas selecionadas para participar desse programa em 2012 e que a maioria dos projetos apresentados no DF, tidos como inovadores, eram projetos existentes na escola, o que sugere que a adesão ao ProEMI ocorreu a fim de obter financiamento adicional para a realização de ações já desenvolvidas no âmbito das instituições. 2020 artículo científico 1984-6444 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=117162553021 https://www.redalyc.org/journal/1171/117162553021/ https://www.redalyc.org/journal/1171/117162553021/html/ https://www.redalyc.org/journal/1171/117162553021/117162553021.epub https://www.redalyc.org/journal/1171/117162553021/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1171 Educação (Santa Maria. Online) application/pdf Universidade Federal de Santa Maria Educação (Santa Maria. Online) (Brasil) Vol.45