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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Universidade Federal de Santa Maria
2020
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=117162553041 https://www.redalyc.org/journal/1171/117162553041/ https://www.redalyc.org/journal/1171/117162553041/html/ https://www.redalyc.org/journal/1171/117162553041/117162553041.epub https://www.redalyc.org/journal/1171/117162553041/movil |
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Sommario:
- Condorcet: Pressupostos e Relevância da Instrução Pública Márcia dos Santos Fontes Rita de Cácia Santos Souza Josilene Souza Lima Barbosa Educación Igualdade Igualdade Igualdade Igualdade Igualdade Tido como um dos últimos filósofos iluministas na França, o Marquês de Condorcet aliou o ideal de esclarecimento humano a uma proposta política de concretização desse ideal quando, em 1792, entregou um relatório propondo um plano completo de organização da instrução nacional que tinha como fundamento o exercício da liberdade e a defesa da igualdade capaz de excluir toda e qualquer dependência. Tal proposta ficou conhecida como as Cinco Memórias sobre a Instrução Pública. A fim de compreendermos o teor e a relevância dessa proposta, trilharemos o seguinte percurso: 1. Analisaremos como o modo de instrução defendido por ele busca ser o viés condutor e conjugador do saber universal, tal como se encontra elaborado num dado momento histórico, e o saber elementar, processo que tem como pressuposto a compreensão de perfectibilidade humana; 2. Apresentaremos a proposta educacional de Condorcet nas três etapas do seu projeto de instrução buscando abarcar seus pressupostos numa compreensão de pessoa humana e de progresso do espírito humano; 3. Tais pressupostos e métodos produz algumas implicações que podem ser expressas nas questões que nos guiarão: visto ser todo indivíduo naturalmente dado à perfectibilidade, donde provém a necessidade de sermos instruídos? De que modo podem ser conjugadas, na prática educativa, a liberdade e a “igualdade de fato”, consequentes da proposta de uma instrução pública universalizante? Pretendemos, portanto, lançar um pouco de luz sobre as concepções que servem de base sólida a Condorcet para que, como um espelho, nos permita refletir sobre a presente condição da educação. 2020 artículo científico 1984-6444 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=117162553041 https://www.redalyc.org/journal/1171/117162553041/ https://www.redalyc.org/journal/1171/117162553041/html/ https://www.redalyc.org/journal/1171/117162553041/117162553041.epub https://www.redalyc.org/journal/1171/117162553041/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1171 Educação (Santa Maria. Online) application/pdf Universidade Federal de Santa Maria Educação (Santa Maria. Online) (Brasil) Vol.45