Aquisição de Vocabulário e leitura de livro infantil: estratégias de uma professora do 1º ano
Fuente:
Redalyc
Enregistré dans:
| Auteur principal: | Thaís Fernandes Ribeiro Nóbrega |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | pt |
| Publié: |
Universidade Federal de Santa Maria
2020
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | |
| Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
Documents similaires
Estratégias de leitura - estado da arte
par: Sílvia de Fátima Pilegi Rodrigues
Publié: (2018)
par: Sílvia de Fátima Pilegi Rodrigues
Publié: (2018)
Normas de desempenho em tarefa de leitura de palavras/pseudopalavras isoladas (LPI) para crianças de 1º ano a 7º ano
par: Jerusa Fumagalli de Salles
Publié: (2013)
par: Jerusa Fumagalli de Salles
Publié: (2013)
Vocabulario receptivo en niños de preescolar: lectura de cuentos y niveles económicos
par: Francisca Cáceres Zúñiga
Publié: (2020)
par: Francisca Cáceres Zúñiga
Publié: (2020)
Atividades de leitura em livros didáticos de inglês: PCN, letramento crítico e o panorama atual
par: Rogério Tilio
Publié: (2012)
par: Rogério Tilio
Publié: (2012)
Vocabulario gastronómico en el habla infantil costarricense
par: Marielos Murillo Rojas
Publié: (2018)
par: Marielos Murillo Rojas
Publié: (2018)
Livro infantil especializado como estratégia de prevenção do abuso sexual
par: Sheila Maria P. Soma
Publié: (2019)
par: Sheila Maria P. Soma
Publié: (2019)
Estudos críticos em Psicologia da leitura: Livro e experiência de ler
par: Luciana Dadico
Publié: (2015)
par: Luciana Dadico
Publié: (2015)
TESTE DE VOCABULÁRIO AUDITIVO POR FIGURAS: NORMATIZAÇÃO E VALIDAÇÃO PRELIMINARES
par: Fernando C. Capovilla
Publié: (2006)
par: Fernando C. Capovilla
Publié: (2006)
Processos cognitivos na leitura inicial: relação entre estratégias de reconhecimento de palavras e alfabetização
par: Sara Mourão Monteiro
Publié: (2014)
par: Sara Mourão Monteiro
Publié: (2014)
Para compreender a proposta de alfabetização: o livro didático para o primeiro ano do ensino fundamental em foco
par: Vinícius Adriano de Freitas
Publié: (2021)
par: Vinícius Adriano de Freitas
Publié: (2021)
O método de ensino da leitura e da escrita concretizado no método lição de coisas
par: Cláudia Maria Mendes Gontijo
Publié: (2011)
par: Cláudia Maria Mendes Gontijo
Publié: (2011)
Leitura oral
par: Geraldina Porto WITTER
Publié: (2010)
par: Geraldina Porto WITTER
Publié: (2010)
Construção de um instrumento de triagem do vocabulário para crianças entre 3 e 7 anos
par: Alexandre Lucas de Araújo Barbosa
Publié: (2019)
par: Alexandre Lucas de Araújo Barbosa
Publié: (2019)
Análise de vocábulos para a elaboração de pranchas de comunicação suplementar e alternativa para alunos com deficiência
par: Andréa Carla Paura
Publié: (2011)
par: Andréa Carla Paura
Publié: (2011)
Oralidade, alfabetização e leitura: enfrentando diferenças e complexidades na escola pública
par: Claudemir Belintane
Publié: (2010)
par: Claudemir Belintane
Publié: (2010)
Leitura e alfabetização no Brasil: uma busca para além da polarização
par: Claudemir Belintane
Publié: (2006)
par: Claudemir Belintane
Publié: (2006)
The Presentation of Self in Everyday Life: biografia de um livro
par: Everardo Duarte Nunes
Publié: (2021)
par: Everardo Duarte Nunes
Publié: (2021)
Avaliação da alfabetização: Provinha Brasil
par: Cláudia Maria Mendes Gontijo
Publié: (2012)
par: Cláudia Maria Mendes Gontijo
Publié: (2012)
RELAÇÃO DO MATERIAL DIDÁTICO DO 2ºANO DO ENSINO FUNDAMENTAL COM A PROVINHA BRASIL - TESTE 2 DE 2015
par: Nirce Soldi Thomas
Publié: (2016)
par: Nirce Soldi Thomas
Publié: (2016)
Desenvolvimento lexical e gagueira na criança: revisão de escopo
par: Erika Queiroga Werkhaizer Soares
Publié: (2023)
par: Erika Queiroga Werkhaizer Soares
Publié: (2023)
Vocabulario Zapoteco / Wilfrido C. Cruz
par: Cruz, Wilfrido C
Publié: (2004)
par: Cruz, Wilfrido C
Publié: (2004)
Programa de estimulação no ambiente educacional para aprimoramento de habilidades subjacentes à leitura
par: Esmeralda Sandra Santos Damasceno
Publié: (2022)
par: Esmeralda Sandra Santos Damasceno
Publié: (2022)
O PROGRAMA LER E ESCREVER E O ENSINO E APRENDIZAGEM DA LEITURA E ESCRITA: ESTUDO DE CASO
par: Keila Tatiane da Silva BALBINO
Publié: (2018)
par: Keila Tatiane da Silva BALBINO
Publié: (2018)
ENTRE O OBRIGATÓRIO E O PROIBIDO: A LITERATURA E O LEITOR EM LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA O ENSINO MÉDIO
par: Robson Coelho Tinoco
Publié: (2013)
par: Robson Coelho Tinoco
Publié: (2013)
Leitura compartilhada de histórias e aprendizagem de palavras em crianças típicas e com Síndrome de Down
par: Camila Bonagamba
Publié: (2019)
par: Camila Bonagamba
Publié: (2019)
A edição de literatura infantil em Fortaleza: variações regionais e mediações culturais
par: Andréa Borges Leão
Publié: (2020)
par: Andréa Borges Leão
Publié: (2020)
Práticas de alfabetização: retratos de um cenário escolar público em Porto Alegre (Rio Grande do Sul)
par: Melina Borges Omitto
Publié: (2021)
par: Melina Borges Omitto
Publié: (2021)
Psicolinguística na alfabetização - tendências, contribuições, possibilidades
par: Clarice Lehnen Wolff
Publié: (2013)
par: Clarice Lehnen Wolff
Publié: (2013)
Transmediação do livro-alfabeto Hoje Sinto-me...: uma leitura comparativa de duas edições
par: Inês Costa
Publié: (2019)
par: Inês Costa
Publié: (2019)
Práticas de alfabetização e letramento com o livro infantil: ensinando com os “Dois Chapéus Vermelhinhos”
par: Andrialex William da Silva
Publié: (2020)
par: Andrialex William da Silva
Publié: (2020)
Práticas docentes em tensionamento: produção de falsetes pedagógicos a partir das propostas curriculares de leitura e escrita da Educação Infantil e do Ensino Fundamental
par: Letícia Cruz
Publié: (2024)
par: Letícia Cruz
Publié: (2024)
Verificação da morfologia verbal em pré-escolares falantes do Português Brasileiro
par: Debora Maria Befi-Lopes
Publié: (2009)
par: Debora Maria Befi-Lopes
Publié: (2009)
Vocabulario técnico-científico océano
Há uma relação específica entre consciência morfológica e reconhecimento de palavras?
par: Luciene Corrêa Miranda
Publié: (2013)
par: Luciene Corrêa Miranda
Publié: (2013)
ARTIGO - PRÁTICAS DE ENSINO DA LEITURA E DA ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL E NA FRANÇA E OS CONHECIMENTOS DAS CRIANÇAS SOBRE A ESCRITA ALFABÉTICA
par: ELIANA BORGES C. DE ALBUQUERQUE
Publié: (2020)
par: ELIANA BORGES C. DE ALBUQUERQUE
Publié: (2020)
Benefícios de um Programa de Intervenção Fonológica Intensiva: Estudo Preliminar
par: Cláudia da Silva
Publié: (2019)
par: Cláudia da Silva
Publié: (2019)
Relações entre leitura, escrita e alfabetização/letramento científico: um levantamento bibliográfico em periódicos nacionais da área de ensino de ciências
par: Carolina Suisso
Publié: (2015)
par: Carolina Suisso
Publié: (2015)
Alterações no vocabulário expressivo de crianças com desvio fonológico
par: Helena Bolli Mota
Publié: (2009)
par: Helena Bolli Mota
Publié: (2009)
Alfabetização como ato de conhecimento em Freire: escrita e leitura de mundo
par: Edna Castro de Oliveira
Publié: (2012)
par: Edna Castro de Oliveira
Publié: (2012)
CULTURA ESCRITA: PRÁTICAS DE LEITURA E DO IMPRESSO
par: Lidia Eugenia Cavalcante
Publié: (2009)
par: Lidia Eugenia Cavalcante
Publié: (2009)
Documents similaires
-
Estratégias de leitura - estado da arte
par: Sílvia de Fátima Pilegi Rodrigues
Publié: (2018) -
Normas de desempenho em tarefa de leitura de palavras/pseudopalavras isoladas (LPI) para crianças de 1º ano a 7º ano
par: Jerusa Fumagalli de Salles
Publié: (2013) -
Vocabulario receptivo en niños de preescolar: lectura de cuentos y niveles económicos
par: Francisca Cáceres Zúñiga
Publié: (2020) -
Atividades de leitura em livros didáticos de inglês: PCN, letramento crítico e o panorama atual
par: Rogério Tilio
Publié: (2012) -
Vocabulario gastronómico en el habla infantil costarricense
par: Marielos Murillo Rojas
Publié: (2018)