Estado y política social: La educación en Venezuela. Desde una perspectiva intercultural
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad del Zulia
2007
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| _version_ | 1876429465045696512 |
|---|---|
| author | Edith Mabel Cuñarro |
| author_facet | Edith Mabel Cuñarro |
| contents | Estado y política social: La educación en Venezuela. Desde una perspectiva intercultural Edith Mabel Cuñarro Luz María Martínez de Correa Sociología Venezuela Educación escolar interculturalidad identidad y globalización políticas públicas educativas El objetivo de este trabajo es reflexionar acerca de la educación escolarindígena en Venezuela, así como de los alcances de la interculturalidad(asumida como marco perceptivo y horizonte axiológico),mediante la confrontación de diversas perspectivas acerca delos cambios provocados por las nuevas experiencias que se estánviviendo. Se ubican, a través de una rápida mirada sobre las Constitucionesde los países andinos, los avances logrados en materia dederechos indígenas por la Constitución de 1999 en Venezuela. Eneste marco se evalúan, mediante entrevistas, parte de los esfuerzosy algunas de las limitaciones que debe afrontar el Estado venezolanopara generar procesos de acuerdo a las prioridades de lascomunidades indígenas, ampliando el camino a recorrer entre lossaberes originados en mundos y modos de vida diferentes, quepuedan propiciar un avanzar positivo por el camino de la transformaciónsocial hacia un Estadomulti-técnico y pluricultural. Se concluyeque, la crisis que atraviesa la educación en general y en particularlas escuelas de las comunidades indígenas supone un horizontedifícil a la hora de poder confiar en que la interculturalidadpueda ser aprovechada como una oportunidad para el avance de lademocracia en la educación, pero es precisamente en este hori- zonte en el que se descubre la verdadera dimensión del reto acercadel cual se reflexionó en este articulo. 2007 artículo científico 1315-0006 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=12216406 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=122 Espacio Abierto application/pdf Universidad del Zulia Espacio Abierto (República Bolivariana de Venezuela) Num.4 Vol.16 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_12216406 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2007 |
| publisher | Universidad del Zulia |
| spellingShingle | Estado y política social: La educación en Venezuela. Desde una perspectiva intercultural Edith Mabel Cuñarro Sociología Venezuela Educación escolar interculturalidad identidad y globalización políticas públicas educativas Estado y política social: La educación en Venezuela. Desde una perspectiva intercultural Edith Mabel Cuñarro Luz María Martínez de Correa Sociología Venezuela Educación escolar interculturalidad identidad y globalización políticas públicas educativas El objetivo de este trabajo es reflexionar acerca de la educación escolarindígena en Venezuela, así como de los alcances de la interculturalidad(asumida como marco perceptivo y horizonte axiológico),mediante la confrontación de diversas perspectivas acerca delos cambios provocados por las nuevas experiencias que se estánviviendo. Se ubican, a través de una rápida mirada sobre las Constitucionesde los países andinos, los avances logrados en materia dederechos indígenas por la Constitución de 1999 en Venezuela. Eneste marco se evalúan, mediante entrevistas, parte de los esfuerzosy algunas de las limitaciones que debe afrontar el Estado venezolanopara generar procesos de acuerdo a las prioridades de lascomunidades indígenas, ampliando el camino a recorrer entre lossaberes originados en mundos y modos de vida diferentes, quepuedan propiciar un avanzar positivo por el camino de la transformaciónsocial hacia un Estadomulti-técnico y pluricultural. Se concluyeque, la crisis que atraviesa la educación en general y en particularlas escuelas de las comunidades indígenas supone un horizontedifícil a la hora de poder confiar en que la interculturalidadpueda ser aprovechada como una oportunidad para el avance de lademocracia en la educación, pero es precisamente en este hori- zonte en el que se descubre la verdadera dimensión del reto acercadel cual se reflexionó en este articulo. 2007 artículo científico 1315-0006 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=12216406 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=122 Espacio Abierto application/pdf Universidad del Zulia Espacio Abierto (República Bolivariana de Venezuela) Num.4 Vol.16 |
| title | Estado y política social: La educación en Venezuela. Desde una perspectiva intercultural |
| topic | Sociología Venezuela Educación escolar interculturalidad identidad y globalización políticas públicas educativas |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=12216406 |