DIDÁCTICA DE LA HISTORIA Y PRÁCTICA DOCENTE. CONSTRUCCIÓN, CONFIGURACIONES Y GIROS EN TORNO A LA MATERIA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE HISTORIA EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA
Fuente:
Redalyc
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Instituto de Investigaciones en Ciencias Sociales y Humanidades
2024
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
Ähnliche Einträge
PROPUESTA DE PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA COEDUCATIVA EN EDUCACIÓN FÍSICA EN EDUCACIÓN PRIMARIA: UN CASO DE LA SIERRA DE MADRID
von: David Torres García
Veröffentlicht: (2005)
von: David Torres García
Veröffentlicht: (2005)
EL LUGAR DE LA CONSTRUCCIÓN: PRÁCTICAS Y SABERES EN LA PUNA ARGENTINA
von: Jorge Tomasi
Veröffentlicht: (2009)
von: Jorge Tomasi
Veröffentlicht: (2009)
LAS DIDÁCTICAS ESPECÍFICAS: ENTRE LAS EPISTEMOLOGÍAS DISCIPLINARES Y LA ENSEÑANZA. ALGUNAS NOTAS SOBRE LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO
von: Marta Susana Brovelli
Veröffentlicht: (2011)
von: Marta Susana Brovelli
Veröffentlicht: (2011)
CONCEPCIONES SOBRE USO DE LAS TIC DEL DOCENTE UNIVERSITARIO EN LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA
von: Arlington GARCÍA
Veröffentlicht: (2011)
von: Arlington GARCÍA
Veröffentlicht: (2011)
LA CONSTRUCCIÓN DE UNA IDENTIDAD DOCENTE, ¿UN DESAFÍO PARA LA POLÍTICA EDUCATIVA?
von: Linda Grace Matus Rodríguez
Veröffentlicht: (2013)
von: Linda Grace Matus Rodríguez
Veröffentlicht: (2013)
Prácticas lingüísticas, configuración de sentidos y subjetividad
von: María Elena Candioti
Veröffentlicht: (2006)
von: María Elena Candioti
Veröffentlicht: (2006)
LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA Y SU CONSTRUCCIÓN METODOLÓGICA EN EL NIVEL UNIVERSITARIO
von: Beatriz del Carmen Autino
Veröffentlicht: (2015)
von: Beatriz del Carmen Autino
Veröffentlicht: (2015)
LA DIDÁCTICA DE LA HISTORIA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE. DESAFÍOS ACTUALES
von: Miguel Ángel Jara
Veröffentlicht: (2024)
von: Miguel Ángel Jara
Veröffentlicht: (2024)
ANÁLISIS DE LOS SEGMENTOS DE ACTUACIÓN DOCENTE EN DIEZ SECUENCIAS DIDÁCTICAS DE PROFESORES DE HISTORIA USANDO TECNOLOGÍAS
von: Marcelo Arancibia Herrera
Veröffentlicht: (2017)
von: Marcelo Arancibia Herrera
Veröffentlicht: (2017)
LA ESCUELA MEDIA EN SU LÍMITE. DIFERENCIAS Y CONTINUIDADES EN LAS CONFIGURACIONES NACIONALES DE LA REGIÓN: LOS CASOS DE BRASIL, ARGENTINA Y CHILE
von: GUILLERMINA TIRAMONTI
Veröffentlicht: (2011)
von: GUILLERMINA TIRAMONTI
Veröffentlicht: (2011)
La producción cultural del diseño. El caso de los diseñadores independientes de la ciudad de Buenos Aires.
von: María Eugenia CORREA
Veröffentlicht: (2011)
von: María Eugenia CORREA
Veröffentlicht: (2011)
CONFIGURACIONES DE SUJETO EN LA MODERNIDAD LATINOAMERICANA: EL CASO DE PERÚ A INICIOS DEL SIGLO XX
von: Kathya Araujo
Veröffentlicht: (2010)
von: Kathya Araujo
Veröffentlicht: (2010)
¿LA LECTURA Y LA ESCRITURA DE LA UNIVERSIDAD COLOMBIANA CORRESPONDE CON EL PROYECTO DE LA MODERNIDAD?
von: Verónica Arias Arias
Veröffentlicht: (2010)
von: Verónica Arias Arias
Veröffentlicht: (2010)
ENSEÑAR A ENSEÑAR HISTORIA HOY: PROBLEMATIZACIONES Y APUESTAS POSIBLES PARA UN ANÁLISIS CRÍTICO DE LOS DISPOSITIVOS DE FORMACIÓN DOCENTE INICIAL
von: María Celeste Cerdá
Veröffentlicht: (2024)
von: María Celeste Cerdá
Veröffentlicht: (2024)
SOBRE LA CONSTRUCCIÓN JURÍDICA DEL ‘SER MADRE’ EN DOS PROCESOS PENALES
von: Morita Carrasco
Veröffentlicht: (2013)
von: Morita Carrasco
Veröffentlicht: (2013)
LOS CICLOS DE COMPLEMENTACIÓN CURRICULAR Y LA FORMACIÓN EN INVESTIGACIÓN ¿NUEVOS PROBLEMAS PARA LA DIDÁCTICA UNIVERSITARIA?
von: Elisa Ángela Lucarelli
Veröffentlicht: (2018)
von: Elisa Ángela Lucarelli
Veröffentlicht: (2018)
¿QUÉ HISTORIA ENSEÑAR Y CÓMO HACERLO EN EL SIGLO XXI? REFLEXIONES DESDE LA DIDÁCTICA DE LA HISTORIA INTEGRAL
von: José Ignacio Reyes González
Veröffentlicht: (2009)
von: José Ignacio Reyes González
Veröffentlicht: (2009)
PRÁCTICAS DOCENTES Y TIC EN EL NIVEL SUPERIOR
von: Diana Fernández Zalazar
Veröffentlicht: (2016)
von: Diana Fernández Zalazar
Veröffentlicht: (2016)
Corporalidades afrodescendientes en el Pacífico colombiano
von: Eduardo Restrepo
Veröffentlicht: (2024)
von: Eduardo Restrepo
Veröffentlicht: (2024)
Configuraciones críticas del juego de repartición de fichas de las gráficas completas K 4,K5,K6 y la gráfica bipartita completa K3,3
von: Pacheco M
Veröffentlicht: (1999)
von: Pacheco M
Veröffentlicht: (1999)
CONDICIONES DIDÁCTICAS EN LA VIRTUALIDAD OBLIGADA: REFLEXIONES Y ORIENTACIONES PARA EL DISEÑO DE PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA SITUADAS
von: Silvina Justianovich
Veröffentlicht: (2022)
von: Silvina Justianovich
Veröffentlicht: (2022)
Prácticas de enseñanza y prácticas profesionales: un problema de la Didáctica Universitaria
von: Elisa Lucarelli
Veröffentlicht: (2012)
von: Elisa Lucarelli
Veröffentlicht: (2012)
EL PAPEL DE LA INFORMACIÓN EN LA CONFIGURACIÓN DE LA GOBERNANZA AMBIENTAL
von: Iris Josefina Liscovsky
Veröffentlicht: (2015)
von: Iris Josefina Liscovsky
Veröffentlicht: (2015)
LA CONFIGURACIÓN TERRITORIAL DE SAN MIGUEL ALMAYA EN EL DESARROLLO LOCAL SUSTENTABLE
von: Elizabeth Díaz Cuenca
Veröffentlicht: (2011)
von: Elizabeth Díaz Cuenca
Veröffentlicht: (2011)
LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA: PERSPECTIVAS Y RETOS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR. ESTUDIO DE CASO ENSEÑANZA DE LA HISTORIA EN LA LICENCIATURA EN CIENCIAS SOCIALES DE LA UNIVERSIDAD DE CALDAS
von: Rocío del Pilar Posada López
Veröffentlicht: (2010)
von: Rocío del Pilar Posada López
Veröffentlicht: (2010)
NEUQUÉN, CIUDAD INTERMEDIA Y NODO REGIONAL. ALGUNAS EVIDENCIAS DE LA DINÁMICA ECONÓMICA Y LA CENTRALIDAD URBANA
von: Graciela Landriscini
Veröffentlicht: (2014)
von: Graciela Landriscini
Veröffentlicht: (2014)
EVOLUCIÓN DE LOS TALLERES FILOSÓFICOS : DE LA FILOSOFÍA PARA NIÑOS A LAS NUEVAS PRÁCTICAS FILOSÓFICAS
von: Gabriel Arnaiz
Veröffentlicht: (2007)
von: Gabriel Arnaiz
Veröffentlicht: (2007)
El límite. Sobre la segregación urbana en contextos locales
von: Sebastián Aguiar
Veröffentlicht: (2017)
von: Sebastián Aguiar
Veröffentlicht: (2017)
LAS FUNCIONES EJECUTIVAS DEL DOCENTE: CAMINO PARA RECONFIGURAR SABERES Y PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
von: Zheila Pérez Balza
Veröffentlicht: (2022)
von: Zheila Pérez Balza
Veröffentlicht: (2022)
LA DIDÁCTICA DE LA HISTORIA EN EL CAMPO EDUCATIVO E INVESTIGATIVO. AVANCES Y PENDIENTES EN LA FACULTAD DE HUMANIDADES – UNCA
von: Elvira Isabel Cejas
Veröffentlicht: (2024)
von: Elvira Isabel Cejas
Veröffentlicht: (2024)
INTRODUCCIÓN AL DOSSIER: DIDÁCTICAS ESPECÍFICAS EN LA FORMACIÓN DE LOS PROFESORADOS EN HISTORIA Y FILOSOFÍA. CONFIGURACIONES, TENSIONES Y CONSOLIDACIÓN
von: Karina Carrizo Orellana
Veröffentlicht: (2024)
von: Karina Carrizo Orellana
Veröffentlicht: (2024)
LA CONCEPCIÓN DE LA HISTORIA LOCAL Y REGIONAL DESDE EL PENSAMIENTO DIDÁCTICO: REPRESENTACIONES COTIDIANAS EN LA FORMACIÓN DE CONCEPTOS
von: Francisco J Mangano Molero
Veröffentlicht: (2007)
von: Francisco J Mangano Molero
Veröffentlicht: (2007)
LAS PREGUNTAS DEL DOCENTE EN LA INTERACCIÓN DIDÁCTICA
von: Rosana Alejandra Serafini
Veröffentlicht: (2016)
von: Rosana Alejandra Serafini
Veröffentlicht: (2016)
LA DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA Y SU IMPORTANCIA EN EL CURRÍCULUM UNIVERSITARIO
von: Graciela Alemania Valencia Mayorga
Veröffentlicht: (2016)
von: Graciela Alemania Valencia Mayorga
Veröffentlicht: (2016)
CARACTERIZACIÓN DEL SISTEMA TERRITORIAL Y EL IMPACTO DE GRANDES INFRAESTRUCTURAS CASO: CONSTRUCCIÓN AEROPUERTO INTERNACIONAL EN CHINCHERO - CUSCO
von: Alex Fernando Arango Garayar
Veröffentlicht: (2011)
von: Alex Fernando Arango Garayar
Veröffentlicht: (2011)
Actividades para el desarrollo de habilidades profesionales en el bachiller técnico en Construcción Civil a través de la práctica laboral
von: Juan Carlos Cuza Sánchez
Veröffentlicht: (2008)
von: Juan Carlos Cuza Sánchez
Veröffentlicht: (2008)
PROBLEMATIZACIÓN Y PROCESO DE SECUNDARIZACIÓN EN EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA
von: YANNICK LE MAREC
Veröffentlicht: (2009)
von: YANNICK LE MAREC
Veröffentlicht: (2009)
LA TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN LA PRÁCTICA DOCENTE EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
von: Karina Lizano Paniagua
Veröffentlicht: (2008)
von: Karina Lizano Paniagua
Veröffentlicht: (2008)
La herencia cultural didáctica: Un estudio relativo al concepto de área en la formación docente
von: Hernán Morales Paredes
Veröffentlicht: (2019)
von: Hernán Morales Paredes
Veröffentlicht: (2019)
Relación entre estilos de supervisión durante la práctica profesional y las creencias de autoeficacia de los estudiantes de Pedagogía en Educación Básica
von: Carmen Montecinos
Veröffentlicht: (2011)
von: Carmen Montecinos
Veröffentlicht: (2011)