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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Asociación Universitaria de Educación y Psicología
2010
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129313736006 https://www.redalyc.org/journal/1293/129313736006/ https://www.redalyc.org/journal/1293/129313736006/html/ https://www.redalyc.org/journal/1293/129313736006/129313736006.epub https://www.redalyc.org/journal/1293/129313736006/movil |
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Table des matières:
- Las creencias motivacionales como factor protector del estrés en estudiantes universitarios Ramón G. Cabanach Antonio Valle Susana Rodríguez Isabel Piñeiro Patricia González Psicología Autoeficacia estrés académico estrategias de afrontamiento Las expectativas de autoeficacia podrían ser claves en la explicación de la aparición de respuestas de estrés. Además estas creencias podrían influir en el afrontamiento del estrés al determinar si la conducta de afrontamiento será iniciada, durante cuánto tiempo se perseverará en la misma y el grado de esfuerzo dedicado. En este trabajo se seleccionó una muestra de 258 estudiantes de Ciencias de la Salud, 228 mujeres y 30 hombres con edades comprendidas entre los 18 y 45 años, siendo la edad media de 21 años. Se empleó el Cuestionario de Estrés Académico (CEA), elaborado por Cabanach, Valle, Rodríguez y Piñeiro. Los resultados son congruentes con los de investigaciones previas que apuntan a que un bajo sentido de eficacia personal aparece frecuentemente vinculado con elevados niveles de ansiedad y sintomatología propia del estrés y que aquellos individuos que tienen elevados niveles de autoeficacia mantienen niveles de malestar significativamente inferiores. Por otra parte, los resultados obtenidos en relación con el empleo de estrategias de afrontamiento son coincidentes con los señalados en investigaciones recientes. 2010 artículo científico 1888-8992 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129313736006 https://www.redalyc.org/journal/1293/129313736006/ https://www.redalyc.org/journal/1293/129313736006/html/ https://www.redalyc.org/journal/1293/129313736006/129313736006.epub https://www.redalyc.org/journal/1293/129313736006/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1293 European Journal of Education and Psychology application/pdf Asociación Universitaria de Educación y Psicología European Journal of Education and Psychology (España) Num.1 Vol.3