Programas para la promoción de la autorregulación en educación superior: un estudio de la satisfacción diferencial entre metodología presencial y virtual

Fuente: Redalyc

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Rebeca Cerezo
Format:	Artículo científico
Sprache:	es
Veröffentlicht:	Asociación Universitaria de Educación y Psicología 2015
Schlagworte:	Psicología learning Educación superior Aprendizaje autorregulado
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