Image de couverture de livre

AS CONTRIBUIÇÕES DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA FORMAÇÃO DO DOCENTE-GESTOR PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA

Fuente: Redalyc

Enregistré dans:

Détails bibliographiques
Auteur principal:	Lindamir Cardoso Vieira Oliveira
Format:	Artículo científico
Langue:	pt
Publié:	Universidade Federal de Minas Gerais 2009
Sujets:	Educación Gestão educacional Ensino de ciências Formação de professores
Accès en ligne:	Acceder al recurso
Tags:	Ajouter un tag Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!

Documents similaires

FORMAÇÃO DOCENTE: REFLEXÕES SOBRE O ESTÁGIO CURRICULAR
par: Jeâni Kelle Landre Rosa
Publié: (2012)

PROFESSOR PESQUISADOR - EDUCAÇÃO CIENTÍFICA: O ESTÁGIO COM PESQUISA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA OS ANOS INICIAIS
par: Caroline Barroncas de Oliveira
Publié: (2012)

DESAFIOS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NA CLASSE HOSPITALAR: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA COM PESQUISA E ENSINO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES
par: Caroline Zabendzala Linheira
Publié: (2013)

ESTÁGIO NA FORMAÇÃO INICIAL DO CURSO DE PEDAGOGIA: ESCUTAS E LEITURAS
par: Rejane Maria de Almeida Amorim
Publié: (2014)

A IMPORTÂNCIA DA REFLEXÃO COMPARTILHADA NO PROCESSO DE EVOLUÇÃO CONCEITUAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS SOBRE SEU PAPEL NA MEDIAÇÃO DO CONHECIMENTO NO CONTEXTO ESCOLAR
par: Lenice Heloísa de Arruda Silva
Publié: (2013)

CONCEPÇÕES E REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORES SOBRE A SUA FORMAÇÃO INICIAL: CONSTRUÇÃO E VALIDAÇÃO DE UM QUESTIONÁRIO
par: CARLOS ALBERTO DE OLIVEIRA MAGALHÃESJ
Publié: (2020)

Natureza da Ciência (NOS): para além do consenso
par: Nelson Rui Ribas Bejarano
Publié: (2019)

Concepções de ciência de um grupo de licenciandas em Pedagogia e suas relações com o processo formativo
par: Ana Lúcia Santos Souza
Publié: (2015)

DESAFIOS NA FORMAÇÃO DOCENTE: A ARTICULAÇÃO ENTRE ENSINO E PESQUISA
par: Ivanilda HIGA
Publié: (2010)

Formação inicial de professores de ciências na austrália, brasil e canadá: uma análise exploratória
par: Paulo Sérgio Garcia
Publié: (2011)

Trajetória da formação de professores de ciências para educação inclusiva em Goiás, Brasil, sob a ótica de participantes de uma rede colaborativa
par: Lidiane de Lemos Soares Pereira
Publié: (2015)

Políticas públicas para formação de professores de Ciências e Matemática: complementação pedagógica para bacharéis e tecnólogos
par: Klyvia Larissa de Andrade Silva Vieira
Publié: (2015)

A educação ambiental na formação continuada de professores: as práticas compartilhadas de construção
par: Rossano André Dal-Farra
Publié: (2012)

O conceito de dialogicidade de Paulo Freire e as questões sociocientíficas na formação de professores dos anos iniciais sobre a presença de água no Sistema Solar
par: Laysla Caroline Rosa de Oliveira
Publié: (2023)

ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA E EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO DISCURSO DE PROFESSORES FORMADORES DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS
par: Eveline Borges Vilela-Ribeiro
Publié: (2013)

Evolução conceitual de professores sobre o movimento diário da esfera celeste
par: Paulo Sergio Bretones
Publié: (2011)

As ideias dos alunos nas pesquisas de formação inicial de professores de ciências
par: João Batista Siqueira Harres
Publié: (2012)

Da psicanálise ao ensino de ciências: o "desejo do docente" e o "professor como um lugar"
par: Sergio de Mello Arruda
Publié: (2012)

A formação de professoras para o ensino de ciências nas séries iniciais: análise dos efeitos de uma proposta inovadora
par: Thaís Gimenez da Silva Augusto
Publié: (2015)

Os impactos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) no trabalho de professores de Ciências dos anos finais do Ensino Fundamental
par: Fábio Luis Krützmann
Publié: (2023)

A crítica da crítica dos mestrados profissionais: uma reflexão sobre quais seriam as contradições mais relevantes
par: Alexandre Maia do Bomfim
Publié: (2018)

Ensino sobre a Natureza da Ciência: um estudo de caso com dois professores da área de Ciências da Natureza do Ensino Médio
par: Natália de Paiva Diniz
Publié: (2024)

O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: ESTADO DA ARTE DAS PESQUISAS NACIONAIS DA ÁREA DE ENSINO DE CIÊNCIAS
par: Natany Dayani de Souza Assai
Publié: (2018)

A UTILIZAÇÃO DE PRESSUPOSTOS DO EDUCAR PELA PESQUISA NA ORGANIZAÇÃO E OFERTA DE UM CURSO DE EXTENSÃO PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS
par: Bárbara Gonçalves Fenille Velasco
Publié: (2020)

EDUCAR PARA A REALIDADE: UM DESAFIO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES
par: Maisa Helena Altarugio
Publié: (2005)

O ensino de química e a formação do educador químico, sob o olhar bachelardiano
par: Soraia Freaza Lôbo
Publié: (2008)

REMINISCÊNCIAS DE LICENCIANDOS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS SOBRE O ENSINO DE CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA
par: Rúbia Emmel
Publié: (2020)

FORMAÇÃO DE FUTUROS PROFESSORES DE MATEMÁTICA: UMA EXPERIÊNCIA COM AÇÕES PEDAGÓGICAS NÃO FORMAIS
par: Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes
Publié: (2012)

A formação de professores de ciências a partir de uma perspectiva de Educação em Direitos Humanos: uma pesquisa-ação
par: Roberto Dalmo Varallo Lima de Oliveira
Publié: (2018)

ESTÁGIO SUPERVISIONADO E PRÁTICAS DE ORALIDADE, LEITURA E ESCRITA NO ENSINO FUNDAMENTAL
par: Idméa Semeghini-Siqueira
Publié: (2010)

APRENDIZAGEM DA PRÁTICA DE ENSINO POR PARTICIPAÇÃO NA ESCOLA: CONTRIBUIÇÕES DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO
par: Raquel Gomes de Oliveira
Publié: (2014)

O DIRETOR ESCOLAR E A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES NA ESCOLA: COMPROMISSO SOCIAL E POLÍTICO
par: Ivana Corrêa de Souza Faour
Publié: (2019)

Os saberes docentes nos cursos de licenciatura a distância em ciências naturais e matemática nos institutos federais do Brasil
par: Roberta Pasqualli
Publié: (2016)

Reflexões sobre experiências de formação continuada de professores em um centro de ciências: trajetória, concepções e práticas formativas
par: Fernanda Bassoli
Publié: (2017)

O USO DE SOFTWARES NA PRÁTICA PROFISSIONAL DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA
par: Claudinei Camargo Sant'Ana
Publié: (2012)

ENSINANDO A ENSINAR: DIRETRIZES E ESTRATÉGIAS PARA MELHORAR A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO ENSINO SUPERIOR
par: Cosimo Laneve
Publié: (2020)

INDÍCIOS DA MOBILIZAÇÃO DE CONHECIMENTOS PROFISSIONAIS DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO INICIAL A PARTIR DA LEITURA DO LIVRO A TABELA PERIÓDICA
par: LUCIANA PASSOS SÁ
Publié: (2020)

ANÁLISE DE UMA PROPOSTA COLABORATIVA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS NA PERSPECTIVA DO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE
par: Fabiana Cardoso Urzetta
Publié: (2013)

O PODER DO RÍTMO NO ENSINO E NA APRENDIZAGEM
par: Katherine SMITHRIM
Publié: (2009)

A GESTÃO DA ESCOLA E A FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO
par: Terezinha Fátima Andrade Monteiro dos Santos
Publié: (2013)