Image de couverture de livre

RAÍZES FORMAIS E INFORMAIS DA OPÇÃO PELO CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

Fuente: Redalyc

Enregistré dans:

Détails bibliographiques
Auteur principal:	Matheus Fabricio Verona
Format:	Artículo científico
Langue:	pt
Publié:	Universidade Federal de Minas Gerais 2008
Sujets:	Educación Escolha profissional Relações com o saber Educação científica formal e informal
Accès en ligne:	Acceder al recurso
Tags:	Ajouter un tag Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!

Documents similaires

O professor formador e as relações com os seus saberes profissionais
par: Rosane Santana Junckes
Publié: (2012)

Efeitos de conjuntos de dicas em tarefas de discriminação condicional
par: Thalita Filier Cazetto
Publié: (2011)

A educação informal e a educação formal: interfaces e significados de saberes no ensino de Química em Moçambique
par: Zulmira Luís Francisco
Publié: (2005)

Relação com o saber: um estudo com universitários ingressantes em uma instituição privada
par: Karina Sales Vieira
Publié: (2020)

“EU ESTUDO PORQUE É UMA COISA QUE ME DÁ PRAZER, SATISFAÇÃO, GOSTO”: a escola em narrativas de professores de Araguaína-TO
par: Bruna da Silva Cardoso
Publié: (2020)

ESCOLHA E ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL DE ESTUDANTES DE CURSO PRÉ-VESTIBULAR POPULAR
par: Luciana Albanese Valore
Publié: (2012)

A RELAÇÃO DOS PROFESSORES COM O SABER EM UMA PROPOSTA CURRICULAR PADRONIZADA DE ALFABETIZAÇÃO: REFLEXÕES SOBRE O "PROGRAMA LER E ESCREVER"
par: Sanny S. da ROSA
Publié: (2010)

Aprendizagens e tempo integral: entre a efetividade e o desejo
par: Maria Celeste Reis Fernandes Souza
Publié: (2017)

O sentido geral da escola e o particular do estudante: uma soma de diferenças
par: Eanes dos Santos Correia
Publié: (2022)

Relação com o saber de estudantes universitários: aprendizagens e processos
par: Maria Gabriela Parenti Bicalho
Publié: (2014)

Vínculos entre a relação com o saber de Bernard Charlot e categorias bachelardianas
par: Guilherme Trópia
Publié: (2011)

CHARLOT E DURKHEIM: APONTAMENTOS SOBRE A RELAÇÃO DO HOMEM COM O SABER
par: Ana Lúcia Pereira
Publié: (2018)

Trajetórias e vivências escolares de mulheres em situação de privação de liberdade
par: Maria Celeste Reis Fernandes Souza
Publié: (2013)

O saber-pesquisar sob o olhar de quem está entrando na Pós-Graduação em Educação
par: Messias Dieb
Publié: (2016)

Por quais motivações estudantes escolhem a carreira profi ssional?
par: Marinalva Lopes Ribeiro
Publié: (2018)

Orientação Profissional em Contexto Coletivo: Uma experiência em Pré- Vestibular Popular
par: Dulce Helena Penna Soares
Publié: (2007)

Exploração vocacional e informação profissional percebida em estudantes carentes
par: Mônica Sparta
Publié: (2005)

Oficina de Orientação Profissional: construindo estratégias de intervenção para feira de profissões
par: Guilherme Fonçatti
Publié: (2016)

A Escolha Profissional entre os Bombeiros Militares
par: Michelle Regina da Natividade
Publié: (2006)

Cidadania e relação com o saber no currículo de formação de professor: desvelando sentidos da prática educativa
par: Sandra Regina Soares
Publié: (2008)

Juventude, Tecnologia e Escola: algumas aproximações
par: Dirce Djanira Pacheco Zan Violar
Publié: (2010)

A seleção de experimentos de química pelo professor e o saber profissional
par: Alice Assis
Publié: (2009)

Propriedades psicométricas da versão brasileira da Escala de Entrincheiramento na Carreira
par: Mauro de Oliveira Magalhães
Publié: (2008)

Amizade e Escolha Profissional: Influência ou cooperação?
par: Fábio Nogueira Pereira
Publié: (2007)

Relação entre ordem de nascimento e interesses vocacionais
par: Mauro de Oliveira Magalhães
Publié: (2008)

Inserção profissional de recém-graduados em tempos de inseguranças e incertezas
par: Luciana Albanese Valore
Publié: (2010)

Orientação profissional: Um outro olhar
par: Janaina Moutinho Costa
Publié: (2007)

O vínculo na atenção à saúde: revisão sistematizada na literatura, Brasil (1998-2007)
par: Maria Eugênia Firmino Brunello
Publié: (2010)

Relação com o saber na aprendizagem matemática: uma contribuição para a reflexão didática sobre as práticas educativas
par: Veleida Anahi da Silva
Publié: (2008)

Experiência escolar de jovens/alunos do ensino médio: os sentidos atribuídos à escola e aos estudos
par: Rosemeire Reis
Publié: (2012)

Análises de Dados Diádicos: Um Exemplo a partir da Pesquisa com Casais
par: Alexsandro Luiz De Andrade
Publié: (2017)

Futuros educadores ou professores? Um estudo sobre as representações sociais dos acadêmicos de letras da Universidade Federal do Amazonas/Humaitá sobre a carreira docente
par: Fabiana Soares Fernandes
Publié: (2011)

A influência dos estereótipos de gênero no julgamento de profissões
par: Erica Karine Santana Santos
Publié: (2022)

Percepção dos docentes do ensino fundamental sobre seu desenvolvimento profissional
par: Viviane Ribeiro Viana
Publié: (2016)

Autonomia docente no cotidiano da classe: pensar o próprio trabalho para fazer-se sujeito
par: Márcia Ondina Vieira Ferreira
Publié: (2006)

Tempo integral: tensões entre os tempos da escola e os tempos do corpo
par: Maria Celeste Reis Fernandes Souza
Publié: (2018)

Educação não-formal, participação da sociedade civil e estruturas colegiadas nas escolas
par: Maria da Glória Gohn
Publié: (2006)

O professor e aluno com altas habilidades e superdotação: relações de saber e poder que permeiam o ensino
par: Giovana Mattei
Publié: (2008)

O Brasil e o mundo germânico na medicina e saúde pública (1850-1918): uma história a voo de pássaro
par: Jaime L. BENCHIMOL
Publié: (2013)

Influência dos pais no processo de escolha profissional dos filhos: uma revisão da literatura
par: Fabiana Hilário de Almeida
Publié: (2011)