Formação acadêmica em serviço: avanços, resistências e contradições de um grupo de professores de ciências
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Universidade Federal de Minas Gerais
2008
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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| _version_ | 1876425324463390720 |
|---|---|
| author | Daisi Teresinha Chapani |
| author_facet | Daisi Teresinha Chapani |
| contents | Formação acadêmica em serviço: avanços, resistências e contradições de um grupo de professores de ciências Daisi Teresinha Chapani Educación Formação docente formação em serviço professor reflexivo Com o propósito de colaborar no entendimento das relações estabelecidas entre a prática docente e os conhecimentos constituídos em processo de formação acadêmica em serviço, foi realizada, entre 2004 e 2006, uma pesquisa com um grupo de docentes participante de um curso de Licenciatura em Ciências Biológicas. Os dados foram obtidos por meio de questionários, entrevistas e observações. Os resultados revelaram que o processo formativo teve grande impacto sobre seus freqüentadores. Tomando-se como referência os fundamentos teórico-metodológicos presentes no projeto do curso, notou-se que o grupo apresentou avanços, resistências e contradições e que a pretensão de formar professores reflexivos não foi plenamente alcançada visto que, em muitos aspectos, os docentes continuaram dependentes de uma fonte externa capaz de lhes oferecer conhecimentos prontos. 2008 artículo científico 1415-2150 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129516851003 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1295 Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências application/pdf Universidade Federal de Minas Gerais Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Num.1 Vol.10 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_129516851003 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2008 |
| publisher | Universidade Federal de Minas Gerais |
| spellingShingle | Formação acadêmica em serviço: avanços, resistências e contradições de um grupo de professores de ciências Daisi Teresinha Chapani Educación Formação docente formação em serviço professor reflexivo Formação acadêmica em serviço: avanços, resistências e contradições de um grupo de professores de ciências Daisi Teresinha Chapani Educación Formação docente formação em serviço professor reflexivo Com o propósito de colaborar no entendimento das relações estabelecidas entre a prática docente e os conhecimentos constituídos em processo de formação acadêmica em serviço, foi realizada, entre 2004 e 2006, uma pesquisa com um grupo de docentes participante de um curso de Licenciatura em Ciências Biológicas. Os dados foram obtidos por meio de questionários, entrevistas e observações. Os resultados revelaram que o processo formativo teve grande impacto sobre seus freqüentadores. Tomando-se como referência os fundamentos teórico-metodológicos presentes no projeto do curso, notou-se que o grupo apresentou avanços, resistências e contradições e que a pretensão de formar professores reflexivos não foi plenamente alcançada visto que, em muitos aspectos, os docentes continuaram dependentes de uma fonte externa capaz de lhes oferecer conhecimentos prontos. 2008 artículo científico 1415-2150 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129516851003 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1295 Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências application/pdf Universidade Federal de Minas Gerais Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Num.1 Vol.10 |
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| topic | Educación Formação docente formação em serviço professor reflexivo |
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