Formação acadêmica em serviço: avanços, resistências e contradições de um grupo de professores de ciências
Fuente:
Redalyc
Enregistré dans:
| Auteur principal: | Daisi Teresinha Chapani |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | pt |
| Publié: |
Universidade Federal de Minas Gerais
2008
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | |
| Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
Documents similaires
Estudos sobre o erro construtivo – umapesquisa dialógica
par: MARIA HELENA MENNA BARRETO ABRAHÃO
Publié: (2007)
par: MARIA HELENA MENNA BARRETO ABRAHÃO
Publié: (2007)
Estudo de caso sobre alguns limites e possibilidades para formação do professor reflexivo/pesquisador em um curso brasileiro de Licenciatura em Química
par: João Paulo Mendonça Lima
Publié: (2015)
par: João Paulo Mendonça Lima
Publié: (2015)
Trabalho e formação: uma análise comparativa das políticas de formação de professores em serviço no Brasil e no México
par: Jaqueline Kalmus
Publié: (2016)
par: Jaqueline Kalmus
Publié: (2016)
A escola: a grande ausente da formação continuada
par: Marta Beck Andrade
Publié: (2010)
par: Marta Beck Andrade
Publié: (2010)
Formação inicial e continuada de professores num núcleo de pesquisa em ensino de ciências
par: Agustina Rosa Echeverría
Publié: (2008)
par: Agustina Rosa Echeverría
Publié: (2008)
A expansão da formação de professores na Bahia: a avaliação do Parfor por universidades e municípios
par: Leila Pio Mororó
Publié: (2015)
par: Leila Pio Mororó
Publié: (2015)
ENTRE O SISTEMA E O MUNDO DA VIDA: POSSIBILIDADES DE AÇÃO COMUNICATIVA NA TRAJETÓRIA FORMATIVA DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS
par: Daisi Teresinha Chapani
Publié: (2010)
par: Daisi Teresinha Chapani
Publié: (2010)
A perspectiva do professor pesquisador/reflexivo e a figura do Barão de Münchhausen
par: Kátia Augusta Curado Pinheiro Cordeiro da Silva
Publié: (2015)
par: Kátia Augusta Curado Pinheiro Cordeiro da Silva
Publié: (2015)
Estágios supervisionados e o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência: duas faces da mesma moeda?
par: Selma Garrido Pimenta
Publié: (2019)
par: Selma Garrido Pimenta
Publié: (2019)
Interlocuções de professores e organização do trabalho pedagógico no contexto do trabalho coletivo
par: Fernanda Freire
Publié: (2023)
par: Fernanda Freire
Publié: (2023)
Formação inicial e estágio: uma reflexão sobre o conceito de "professor-reflexivo"
par: José Rubens Lima Jardilino
Publié: (2012)
par: José Rubens Lima Jardilino
Publié: (2012)
Formação inicial de professores da educação básica no Brasil: trajetória e perspectivas
par: Rosa Oliveira Marins Azevedo
Publié: (2012)
par: Rosa Oliveira Marins Azevedo
Publié: (2012)
Professoras bem-sucedidas são professoras reflexivas?! a prática da reflexividade nas ações pedagógicas de professoras nos anos iniciais de escolaridade
par: Luciana Miyuki Sado Utsumi
Publié: (2005)
par: Luciana Miyuki Sado Utsumi
Publié: (2005)
A formação de professores na gênese do sistema estadual de ensino superior da Bahia
par: Daisi Teresinha Chapani
Publié: (2012)
par: Daisi Teresinha Chapani
Publié: (2012)
OS DESAFIOS DE UM PROGRAMA DE PÓS - GRADUAÇÃO EM SERVIÇO NO ÂMBITO DA ALFABETIZAÇÃO E DA EDUCAÇÃO INFANTIL NA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO NA AMAZÔNIA BRASILEIRA
par: Tania Suely Azevedo Brasileiro
Publié: (2011)
par: Tania Suely Azevedo Brasileiro
Publié: (2011)
Formação de professores: a constituição de um campo de estudos
par: Marli André
Publié: (2010)
par: Marli André
Publié: (2010)
Análise de um modelo para a formação de professores e suas aplicações
par: Edna Maria Querido de Oliveira Chamon
Publié: (2012)
par: Edna Maria Querido de Oliveira Chamon
Publié: (2012)
Apontamentos em pesquisas sobre formação de professores: contribuições para o debate
par: Joana Paulin Romanowski
Publié: (2012)
par: Joana Paulin Romanowski
Publié: (2012)
Saberes docentes e formação inicial de professores: implicações e desafios para as propostas de formação
par: Patrícia Cristina Albieri de Almeida
Publié: (2007)
par: Patrícia Cristina Albieri de Almeida
Publié: (2007)
Mudanças Tecnológicas e suas Implicações na Política de Formação do Professor
par: Alda Maria Duarte Araújo Castro
Publié: (2005)
par: Alda Maria Duarte Araújo Castro
Publié: (2005)
Reflexões sobre experiências de formação continuada de professores em um centro de ciências: trajetória, concepções e práticas formativas
par: Fernanda Bassoli
Publié: (2017)
par: Fernanda Bassoli
Publié: (2017)
Casos de ensino como estratégia de formação na temática ambiental
par: Angela Maria de Carvalho Maffia
Publié: (2012)
par: Angela Maria de Carvalho Maffia
Publié: (2012)
A REFLEXÃO E INVESTIGAÇÃO DA PRÓPRIA PRÁTICA NA FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA: contribuição das dissertações e teses no período 1997-2002
par: Elsa Garrido
Publié: (2008)
par: Elsa Garrido
Publié: (2008)
Gestão do trabalho docente: o "dramático" uso de si
par: Eliana Perez Gonçalves de Moura
Publié: (2009)
par: Eliana Perez Gonçalves de Moura
Publié: (2009)
A REFLEXÃO COLETIVA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UMA EXPERIÊNCIA NO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA DA UFVJM
par: Aline de Souza Janerine
Publié: (2021)
par: Aline de Souza Janerine
Publié: (2021)
A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS BASEADA EM UMA ASSOCIAÇÃO DE COMPANHEIROS DE OFÍCIO
par: Raphael Alves Feitosa
Publié: (2012)
par: Raphael Alves Feitosa
Publié: (2012)
TRABALHO, PROFISSÃO DOCENTE E O PROBLEMA DO CONHECIMENTO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES
par: Ivanise Monfredini
Publié: (2009)
par: Ivanise Monfredini
Publié: (2009)
Projetos de formação pré-serviço do professor de língua inglesa: seqüências didáticas como instrumento no ensinoaprendizagem
par: Paula Tatianne Carréra Szundy
Publié: (2008)
par: Paula Tatianne Carréra Szundy
Publié: (2008)
Sérgio Niza: um aguerrido pedagogo português
par: Julio Groppa Aquino
Publié: (2013)
par: Julio Groppa Aquino
Publié: (2013)
Formação continuada de professores: alguns conceitos, interesses, necessidades e propostas
par: Luis Eduardo Alvarado-Prada
Publié: (2010)
par: Luis Eduardo Alvarado-Prada
Publié: (2010)
EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: desafios e perspectivas na formação docente
par: Fernanda Reolon Baldiati Dornelles
Publié: (2021)
par: Fernanda Reolon Baldiati Dornelles
Publié: (2021)
Representações sobre o papel do professor e os conteúdos de ensino no contexto de uma disciplina de licenciatura em Física
par: André Coelho da Silva
Publié: (2018)
par: André Coelho da Silva
Publié: (2018)
Professores e formadores na Formação Continuada (atores e diretores na construção de um personagem)
par: Jesuína L. A. Pacca
Publié: (2012)
par: Jesuína L. A. Pacca
Publié: (2012)
Formação para o magistério: o discurso dos formadores
par: Alda Judith Alves-Mazzotti
Publié: (2011)
par: Alda Judith Alves-Mazzotti
Publié: (2011)
ENGINEERING AND EDUCATION OF ADULT TEACHERS: NOTIONS IN JEAN-MARIE BARBIER
par: Costa, Douglas Pereira da, et autres
Publié: (2022)
par: Costa, Douglas Pereira da, et autres
Publié: (2022)
DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: PADRONIZAR PARA CONTROLAR?
par: Margareth Fadanelli Simionato
Publié: (2021)
par: Margareth Fadanelli Simionato
Publié: (2021)
Constituição de identidades em um curso de licenciatura em química
par: Carmen Silvia da Silva
Publié: (2017)
par: Carmen Silvia da Silva
Publié: (2017)
Formação continuada: contribuições para o desenvolvimento profissional dos professores
par: Joana Paulin Romanowski
Publié: (2010)
par: Joana Paulin Romanowski
Publié: (2010)
O Processo rocesso de Constituição do Sujeito em um Contexto Grupal: Relato elato de Pesquisa
par: Andréa Zanella
Publié: (2001)
par: Andréa Zanella
Publié: (2001)
O triângulo da formação docente: seus jogadores e configurações
par: Flavia Medeiros Sarti
Publié: (2012)
par: Flavia Medeiros Sarti
Publié: (2012)
Documents similaires
-
Estudos sobre o erro construtivo – umapesquisa dialógica
par: MARIA HELENA MENNA BARRETO ABRAHÃO
Publié: (2007) -
Estudo de caso sobre alguns limites e possibilidades para formação do professor reflexivo/pesquisador em um curso brasileiro de Licenciatura em Química
par: João Paulo Mendonça Lima
Publié: (2015) -
Trabalho e formação: uma análise comparativa das políticas de formação de professores em serviço no Brasil e no México
par: Jaqueline Kalmus
Publié: (2016) -
A escola: a grande ausente da formação continuada
par: Marta Beck Andrade
Publié: (2010) -
Formação inicial e continuada de professores num núcleo de pesquisa em ensino de ciências
par: Agustina Rosa Echeverría
Publié: (2008)