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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | pt |
| Publié: |
Universidade Federal de Minas Gerais
2001
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129517973006 |
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Table des matières:
- Mudanças conceituais (ou cognitivas) na educação em ciências: revisão crítica e novas direções para a pesquisa Orlando Aguiar Jr. Educación construtivismo Mudança conceitual teorias da aprendizagem Diante do desafio de consolidar e aprofundar as pesquisas no campo da educação em ciências, coloca-se a necessidade de se fazer um balanço crítico das pesquisas realizadas nos últimos vinte anos em torno do problema da "mudança conceitual". Essa revisão abrange dois aspectos, a nosso ver complementares: 1. Qual é o sentido e alcance das mudanças que acompanham as aprendizagens em ciências; 2. Qual é o vetor epistemológico da mudança. Reconhecendo a diversidade de abordagens e referenciais teóricos a que se submeteu o tema, procuramos destacar as principais contribuições e os novos desafios colocados à pesquisa e à prática educativa. 2001 artículo científico 1415-2150 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129517973006 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1295 Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências application/pdf Universidade Federal de Minas Gerais Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Num.1 Vol.3