:: Library Catalog

Image de couverture de livre

Enregistré dans:

Détails bibliographiques
Auteur principal:	Leonir Lorenzetti
Format:	Artículo científico
Langue:	pt
Publié:	Universidade Federal de Minas Gerais 2013
Sujets:	Educación Ludwik Fleck produção acadêmica educação em ciências
Accès en ligne:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129529353011
Tags:	Ajouter un tag Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!

Documents similaires

ARTIGO-PARECER - APONTAMENTOS ACERCA DO USO DA EPISTEMOLOGIA DE LUDWIK FLECK NAS PESQUISAS EM ENSINO DE CIÊNCIAS. PERSPECTIVAS SOBRE O ARTIGO ORIGINAL “ESCOLA DE FÍSICA CERN: UMA ANÁLISE DO DISCURSO À LUZ DA EPISTEMOLOGIA DE LUDWIK FLECK”
par: André Ferrer P. Martins
Publié: (2022)

ESCOLA DE FÍSICA CERN: UMA ANÁLISE DO DISCURSO À LUZ DA EPISTEMOLOGIA DE LUDWIK FLECK
par: Luciano Denardin
Publié: (2022)

ARTIGO-PARECER - ESCOLA DE FÍSICA CERN: UMA ANÁLISE DO DISCURSO À LUZ DA EPISTEMOLOGIA DE LUDWIK FLECK
par: Henrique César da Silva
Publié: (2022)

Traduzindo Fleck: entrevista com Georg Otte e Mariana Camilo de Oliveira
par: Georg Otte
Publié: (2011)

O desenvolvimento profissional dos formadores de professores de Química: contribuições epistemológicas
par: Fábio Peres Gonçalves
Publié: (2007)

Enfoque CTS na pesquisa em Educação em Ciências: extensão e disseminação
par: Maria Cristina Pansera-de-Araújo
Publié: (2009)

A presença do contexto histórico sobre o entendimento do DNA como material hereditário nos livros didáticos de Biologia sob a ótica da epistemologia fleckiana
par: Vanessa Rezende Bevilaqua
Publié: (2022)

Ciência popular, divulgação científica e Educação em Ciências: elementos da circulação e textualização de conhecimentos científicos
par: Claudia Almeida Fioresi
Publié: (2022)

A construção coletiva do conhecimento científico sobre a estrutura do DNA
par: Neusa Maria John Scheid
Publié: (2005)

A construção coletiva da ligação química por químicos: um estudo sobre a emergência de um fato científico
par: Isis Lidiane Norato de Souza
Publié: (2022)

Transversalidade entre Bourdieu e Fleck: campo e produção do conhecimento científico
par: Yohana Taise Taise Hoffmann
Publié: (2019)

Typhus in Buchenwald: Can the Story Be Told?
par: Ilana Löwy
Publié: (2020)

ESTILOS DE PENSAMENTO DE PROFESSORES DE QUÍMICA DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) DO PARANÁ EM PROCESSO DE FORMAÇÃO PERMANENTE
par: Marcelo Lambach
Publié: (2014)

A circulação inter e intracoletiva de pesquisas e publicações acerca da experimentação no ensino de Química
par: Fábio Peres Gonçalves
Publié: (2012)

Lavoisier e a influência nos Estilos de Pensamento Químico: contribuições ao ensino de química contextualizado sócio-historicamente
par: Marcelo Lambach
Publié: (2014)

CONTRIBUIÇÕES DA ANÁLISE DO DISCURSO E DA EPISTEMOLOGIA DE FLECK PARA A COMPREENSÃO DA DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA E SUA INTRODUÇÃO EM AULAS DE CIÊNCIAS
par: Tatiana Galieta Nascimento
Publié: (2005)

MODELOS DE EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS EM MUSEUS: ANÁLISE DA VISITA ORIENTADA
par: Martha Marandino
Publié: (2012)

Neo-institucionalismo na produção acadêmica em administração
par: Charles Kirshbaum
Publié: (2004)

A produção acadêmica sobre trabalho docente na educação básica no Brasil: 1987-2007
par: Adriana Duarte
Publié: (2010)

LEITURAS DE TEXTOS DA REVISTA CIÊNCIA EM TELA POR PROFESSORES DE CIÊNCIAS
par: Tatiana Galieta Nascimento
Publié: (2011)

25 anos do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFPR
par: Liane dos Anjos
Publié: (2003)

História, estado e educação: uma leitura sobre o Estado brasileiro (1971-2000)
par: Nadia Gaiofatto Gonçalves
Publié: (2008)

PROMOVER O PENSAMENTO CRÍTICO EM CIÊNCIAS NA ESCOLARIDADE BÁSICA: PROPOSTAS E DESAFIOS
par: Celina Tenreiro-Vieira
Publié: (2019)

ARGUMENTAÇÃO E A CONSTRUÇÃO DE OPORTUNIDADES DE APRENDIZAGEM EM AULAS DE CIÊNCIAS
par: Danusa Munford
Publié: (2015)

A CONSTRUÇÃO DE UM PROCESSO DIDÁTICO-PEDAGÓGICO DIALÓGICO: ASPECTOS EPISTEMOLÓGICOS
par: Cristiane Muenchen
Publié: (2012)

INVESTIGAR E INOVAR NA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS PARA UM FUTURO SUSTENTÁVEL
par: Fátima Paixão
Publié: (2010)

A pesquisa educacional entre conhecimentos, políticas e práticas: especificidades e desafios de uma área de saber
par: Bernard Charlot
Publié: (2006)

Produção científica em dois periódicos da área de educação
par: Marisa Bittar
Publié: (2011)

CONTROVÉRSIAS SOBRE O AQUECIMENTO GLOBAL: CIRCULAÇÃO DE VOZES E DE SENTIDOS PRODUZIDOS EM SALA DE AULA
par: Luís Gustavo D' Carlos Barbosa
Publié: (2012)

A PESQUISA CIENTÍFICA EM GERÊNCIA DE OPERAÇÕES NO BRASIL
par: Rebecca Arkader
Publié: (2003)

TECNOLOGIA E DESAFIOS DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA CONTEMPORÂNEA
par: Roberta Maria Lobo da Silva
Publié: (2008)

EDUCAÇÃO DO CAMPO NA VOZ DA PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS
par: JOSIANE DE SOUZA
Publié: (2020)

O CASO MARIE CURIE PELA LENTE DA HISTÓRIA CULTURAL DA CIÊNCIA: DISCUTINDO RELAÇÕES ENTRE MULHERES, CIÊNCIA E PATRIARCADO NA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS
par: Natasha Obeid El Jamal
Publié: (2022)

Fleck e a construção do conhecimento sobre Diabetes Mellitus e insulina: contribuições para o ensino
par: Denise Nogueira Heidrich
Publié: (2009)

Coletivo de professores pesquisadores: notas sobre uma experiência de formação continuada com uso de ambiente virtual
par: Neusa Maria John Scheid
Publié: (2011)

PERCEPÇÃO DE PROFESSORES DO ENSINO BÁSICO EM RELAÇÃO AS SUAS PRÁTICAS EDUCATIVAS SOBRE LEISHMANIOSES: UM ESTUDO EM ÁREA ENDÊMICA DE MINAS GERAIS
par: Viviane Helena de França
Publié: (2013)

QUEM SOMOS NÓS? PERFIL DA COMUNIDADE ACADÊMICA BRASILEIRA NA EDUCAÇÃO EM ASTRONOMIA
par: Marcos Daniel Longhini
Publié: (2013)

HISTÓRIA E HISTORIOGRAFIA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL BRASILEIRA: UM BALANÇO DA PRODUÇÃO EM ARTIGOS CIENTÍFICOS (2015-2020).
par: Fernanda Luísa de Miranda Cardoso
Publié: (2022)

Formas e manifestações da transdisciplinaridade na produção científico-académica em Portugal
par: ELISABETE CRUZ
Publié: (2015)

O Museu de Ciência: espaço da história da ciência
par: Maria Esther Alvarez Valente
Publié: (2005)