ESQUEMA DE ARGUMENTO DE TOULMIN COMO INSTRUMENTO DE ENSINO: EXPLORANDO POSSIBILIDADES
Fuente:
Redalyc
Salvato in:
| Autore principale: | Luciana Passos Sá |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Universidade Federal de Minas Gerais
2014
|
| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
| Tags: |
Aggiungi Tag
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!
|
Documenti analoghi
O JÚRI SIMULADO COMO RECURSO DIDÁTICO PARA PROMOVER ARGUMENTAÇÕES NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE FÍSICA: O PROBLEMA DO “GATO”
di: Rodrigo Drumond Vieira
Pubblicazione: (2014)
di: Rodrigo Drumond Vieira
Pubblicazione: (2014)
O curso de licenciatura em Ciências Naturais e a organização de seus estágios supervisionados
di: Renata Cardoso de Sá Ribeiro Razuck
Pubblicazione: (2014)
di: Renata Cardoso de Sá Ribeiro Razuck
Pubblicazione: (2014)
Aproximando universidade e escola por meio do uso da produção acadêmica na sala de aula
di: Renato Xavier Coutinho
Pubblicazione: (2014)
di: Renato Xavier Coutinho
Pubblicazione: (2014)
Atividades práticas e o ensino-aprendizagem de ciência(s): mitos, tendências e distorções
di: Fernanda Bassoli
Pubblicazione: (2014)
di: Fernanda Bassoli
Pubblicazione: (2014)
ARGUMENTAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS: CONTEXTO BRASILEIRO
di: Luciana Passos Sá
Pubblicazione: (2011)
di: Luciana Passos Sá
Pubblicazione: (2011)
Concepções em mudança do pensamento histórico no ensino da história: um estudo de caso australiano
di: Robert J. Parkes
Pubblicazione: (2014)
di: Robert J. Parkes
Pubblicazione: (2014)
INTERVENÇÕES NO AMBIENTE ESCOLAR UTILIZANDO A PROMOÇÃO DA SAÚDE COMO FERRAMENTA PARA A MELHORIA DO ENSINO
di: Phillip Vilanova Ilha
Pubblicazione: (2014)
di: Phillip Vilanova Ilha
Pubblicazione: (2014)
Uma análise cruzada de três estudos de caso com professores de física: a influência de concepções sobre a natureza da ciência nas práticas didáticas
di: Neusa Teresinha Massoni
Pubblicazione: (2014)
di: Neusa Teresinha Massoni
Pubblicazione: (2014)
A implementação do Proies no Brasil: novas regulações ou velhas práticas?
di: Renata Maldonado da Silva
Pubblicazione: (2014)
di: Renata Maldonado da Silva
Pubblicazione: (2014)
CONTRIBUIÇÃO AO ENTENDIMENTO DA FORMAÇÃO DA LINHA DE PESQUISA NA ÁREA DE ENSINO CONTÁBIL NO BRASIL
di: Elisabeth de Oliveira Vendramin
Pubblicazione: (2016)
di: Elisabeth de Oliveira Vendramin
Pubblicazione: (2016)
Juventude e ensino superior: impactos da inserção universitária na vida de estudantes de classes populares
di: Valdete Côco
Pubblicazione: (2013)
di: Valdete Côco
Pubblicazione: (2013)
Percepção sobre meio ambiente por alunos das séries iniciais do Ensino Fundamental: considerações à luz de Marx e de Paulo Freire
di: Luciana dos Santos Garrido
Pubblicazione: (2014)
di: Luciana dos Santos Garrido
Pubblicazione: (2014)
Ética, bioética e deontologia no ensino da naturologia no Brasil
di: Fernando Hellmann
Pubblicazione: (2014)
di: Fernando Hellmann
Pubblicazione: (2014)
ESTUDO DA DECOMPOSIÇÃO TÉRMICA DA MADEIRA DE OITO ESPÉCIES DA REGIÃO DO SERIDÓ, RIO GRANDE DO NORTE
di: Angélica de Cássia Oliveira Carneiro
Pubblicazione: (2013)
di: Angélica de Cássia Oliveira Carneiro
Pubblicazione: (2013)
UMA ANÁLISE DE REFERENCIAIS TEÓRICOS SOBRE A ESTRUTURA DO ARGUMENTO PARA ESTUDOS DE ARGUMENTAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS
di: Lúcia Helena Sasseron
Pubblicazione: (2011)
di: Lúcia Helena Sasseron
Pubblicazione: (2011)
A Política Científica e Tecnológica de Santa Catarina: análise a partir do modelo de coalizões de defesa
di: Luiz Ricardo de Souza
Pubblicazione: (2014)
di: Luiz Ricardo de Souza
Pubblicazione: (2014)
Educação em Astronomia: investigando aspectos de conscientização socioambiental sobre a poluição luminosa na perspectiva da abordagem temática
di: Fabiana Andrade de Oliveira
Pubblicazione: (2014)
di: Fabiana Andrade de Oliveira
Pubblicazione: (2014)
Análise de tarefas matemáticas em uma proposta de formação continuada de professoras que ensinam matemática
di: Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino
Pubblicazione: (2014)
di: Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino
Pubblicazione: (2014)
Uma Proposta de Instrumento para Avaliação da Educação a Distância
di: Cláudia M. Cruz Rodrigues
Pubblicazione: (2014)
di: Cláudia M. Cruz Rodrigues
Pubblicazione: (2014)
Olhares e reflexões contemporâneas sobre o triângulo sociedade-educação-tecnologias e suas influências no ensino das ciências
di: Carla Morais
Pubblicazione: (2014)
di: Carla Morais
Pubblicazione: (2014)
Jovens, tempo e história: leituras de um caleidoscópio
di: Astrogildo Fernandes Silva Júnior
Pubblicazione: (2013)
di: Astrogildo Fernandes Silva Júnior
Pubblicazione: (2013)
A IMPORTÂNCIA DOS GEOSSISTEMAS NA PESQUISA GEOGRÁFICA: UMA ANÁLISE A PARTIR DA CORRELAÇÃO COM O ECOSSISTEMA
di: Carlos Eduardo das Neves
Pubblicazione: (2014)
di: Carlos Eduardo das Neves
Pubblicazione: (2014)
ANÁLISE DE QUESTÕES DE FÍSICA DO ENEM PELA TAXONOMIA DE BLOOM REVISADA
di: Vailton Afonso da Silva
Pubblicazione: (2014)
di: Vailton Afonso da Silva
Pubblicazione: (2014)
ENSINO POR INVESTIGAÇÃO: EIXOS ORGANIZADORES PARA SEQUÊNCIAS DE ENSINO DE BIOLOGIA
di: Sílvia L. Frateschi Trivelato
Pubblicazione: (2015)
di: Sílvia L. Frateschi Trivelato
Pubblicazione: (2015)
INTRODUÇÃO À PESQUISA COM SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS NA FORMAÇÃO CONTINUADA ONLINE DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS
di: Luciana Massi
Pubblicazione: (2014)
di: Luciana Massi
Pubblicazione: (2014)
AÇÕES DOCENTES EM AULAS DE FÍSICA DO ENSINO MÉDIO: UM OLHAR SOB A PERSPECTIVA ARGUMENTATIVA
di: Ariane Baffa Lourenço
Pubblicazione: (2013)
di: Ariane Baffa Lourenço
Pubblicazione: (2013)
A construção da identidade docente na educação superior tecnológica: um estudo de caso
di: Paulo Fossatti
Pubblicazione: (2014)
di: Paulo Fossatti
Pubblicazione: (2014)
Os três momentos pedagógicos e o contexto de produção do livro “Física”
di: Cristiane Muenchen
Pubblicazione: (2014)
di: Cristiane Muenchen
Pubblicazione: (2014)
SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS INVESTIGATIVAS E ARGUMENTAÇÃO NO ENSINO DE ECOLOGIA
di: Marcelo Tadeu Motokane
Pubblicazione: (2015)
di: Marcelo Tadeu Motokane
Pubblicazione: (2015)
Sequências didáticas descritas por professores de matemática e de ciências naturais da rede pública: possíveis padrões e implicações na formação pedagógica de professores
di: Maria Raquel Miotto Morelatti
Pubblicazione: (2014)
di: Maria Raquel Miotto Morelatti
Pubblicazione: (2014)
Breve história do ensino superior brasileiro e da formação de professores para a escola secundária
di: Núria Hanglei Cacete
Pubblicazione: (2014)
di: Núria Hanglei Cacete
Pubblicazione: (2014)
RELAÇÕES ENTRE ARGUMENTAÇÃO E MODELAGEM NO CONTEXTO DA CIÊNCIA E DO ENSINO DE CIÊNCIA
di: Rosária Justi
Pubblicazione: (2015)
di: Rosária Justi
Pubblicazione: (2015)
INTERAÇÕES ENTRE MODOS SEMIÓTICOS E A CONSTRUÇÃO DE SIGNIFICADOS EM AULAS DE ENSINO SUPERIOR
di: Eduardo F. Mortimer
Pubblicazione: (2014)
di: Eduardo F. Mortimer
Pubblicazione: (2014)
Projeto Genoma Humano: um retrato da construção do conhecimento científico sob a ótica da revista Ciência Hoje
di: Andréa Carla de Souza Góes
Pubblicazione: (2014)
di: Andréa Carla de Souza Góes
Pubblicazione: (2014)
Crenças epistêmicas em mudança? Um estudo investigativo do conhecimento entre futuros professores de história
di: Bruce VanSledright
Pubblicazione: (2014)
di: Bruce VanSledright
Pubblicazione: (2014)
ENSINO DE HISTÓRIA: argumentação e construção de sentido na História ensinada
di: Patricia Bastos de Azevedo
Pubblicazione: (2011)
di: Patricia Bastos de Azevedo
Pubblicazione: (2011)
ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA, ENSINO POR INVESTIGAÇÃO E ARGUMENTAÇÃO: RELAÇÕES ENTRE CIÊNCIAS DA NATUREZA E ESCOLA
di: Lúcia Helena Sasseron
Pubblicazione: (2015)
di: Lúcia Helena Sasseron
Pubblicazione: (2015)
O conceito de compensação no diálogo de Vigotski com Adler: desenvolvimento humano, educação e deficiência
di: Débora Dainez
Pubblicazione: (2014)
di: Débora Dainez
Pubblicazione: (2014)
As pesquisas sobre aprendizagem em museus: uma análise sob a ótica dos estudos da subjetividade na perspectiva histórico-cultural
di: Pilar de Almeida
Pubblicazione: (2014)
di: Pilar de Almeida
Pubblicazione: (2014)
Narrativas de jovens surdos sobre seus processos de escolarização no Distrito Federal
di: Daniele Nunes Henrique Silva
Pubblicazione: (2014)
di: Daniele Nunes Henrique Silva
Pubblicazione: (2014)
Documenti analoghi
-
O JÚRI SIMULADO COMO RECURSO DIDÁTICO PARA PROMOVER ARGUMENTAÇÕES NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE FÍSICA: O PROBLEMA DO “GATO”
di: Rodrigo Drumond Vieira
Pubblicazione: (2014) -
O curso de licenciatura em Ciências Naturais e a organização de seus estágios supervisionados
di: Renata Cardoso de Sá Ribeiro Razuck
Pubblicazione: (2014) -
Aproximando universidade e escola por meio do uso da produção acadêmica na sala de aula
di: Renato Xavier Coutinho
Pubblicazione: (2014) -
Atividades práticas e o ensino-aprendizagem de ciência(s): mitos, tendências e distorções
di: Fernanda Bassoli
Pubblicazione: (2014) -
ARGUMENTAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS: CONTEXTO BRASILEIRO
di: Luciana Passos Sá
Pubblicazione: (2011)