Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Universidade Federal de Minas Gerais
2015
|
| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129543768006 https://www.redalyc.org/journal/1295/129543768006/ https://www.redalyc.org/journal/1295/129543768006/html/ https://www.redalyc.org/journal/1295/129543768006/129543768006.epub https://www.redalyc.org/journal/1295/129543768006/movil |
| Tags: |
Aggiungi Tag
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!
|
Sommario:
- LEITURA EM SALA DE AULA DE CIÊNCIAS COMO UMA PRÁTICA SOCIAL DIALÓGICA E PEDAGÓGICA Célio da Silveira Júnior Maria Emília Caixeta de Castro Lima Andréa Horta Machado Educación Leitura Mediação Ensino e aprendizagem de ciências Neste trabalho, com base nos fundamentos da perspectivahistórico-cultural do desenvolvimento humano, enfocamos aproblemática da mediação pedagógica da leitura de textos didáticosde ciências em sala de aula. Argumentamos a favor da leitura detextos de ciências, para se aprender ciências, e sobre ao papelcentral que a mediação docente desempenha nesse processo. Apartir de dados de uma mediação de leitura específica, discutimosas ações do professor frente às contrapalavras dos estudantes queemergiram durante uma leitura compartilhada. Concluímos quea mediação constituiu-se como uma prática social dialógica (pelapalavra) e pedagógica (pelo outro), que contribui para o processode compreensão de/sobre ciências pelos estudantes, além deresultarem um novo texto coletivamente construído pela ofertade contrapalavras. 2015 artículo científico 1415-2150 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129543768006 https://www.redalyc.org/journal/1295/129543768006/ https://www.redalyc.org/journal/1295/129543768006/html/ https://www.redalyc.org/journal/1295/129543768006/129543768006.epub https://www.redalyc.org/journal/1295/129543768006/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1295 Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências application/pdf Universidade Federal de Minas Gerais Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Num.3 Vol.17