ARGUMENTAÇÃO E ORIENTAÇÕES DISCURSIVAS NA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS
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Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Federal de Minas Gerais
2015
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| _version_ | 1876461614702526464 |
|---|---|
| author | Rodrigo Drumond Vieira |
| author_facet | Rodrigo Drumond Vieira |
| contents | ARGUMENTAÇÃO E ORIENTAÇÕES DISCURSIVAS NA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS Rodrigo Drumond Vieira Silvania Sousa do Nascimento Viviane Florentino de Melo José Roberto da Rocha Bernardo Educación Orientações discursivas Protótipos de sequências Padrão de Argumento de Toulmin Procedimentos discursivos didáticos Este é um trabalho teórico cujo objetivo é discutir a relevânciae as contribuições das “orientações discursivas” e dos “protótiposdas sequências textuais” para uma análise do discurso em aulas deCiências. O “Padrão de Argumento de Toulmin” tem sido usadopelos pesquisadores da área como um protótipo viável para análise dasequência argumentativa. Sugerimos então que os demais protótiposde sequências relevantes (narrativa, explicativa, descritiva, injuntivae dialogal) podem também contribuir frutiferamente para análisesdiscursivas de interações em aulas de Ciências. Sob essa perspectiva,introduzimos o conceito de “orientação discursiva” e desenvolvemosuma discussão sobre como a tríade analítica “orientação discursiva/ objetivos didáticos / procedimentos discursivos didáticos” podecontribuir para uma análise do discurso de sala de aula. 2015 artículo científico 1415-2150 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129543768009 https://www.redalyc.org/journal/1295/129543768009/ https://www.redalyc.org/journal/1295/129543768009/html/ https://www.redalyc.org/journal/1295/129543768009/129543768009.epub https://www.redalyc.org/journal/1295/129543768009/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1295 Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências application/pdf Universidade Federal de Minas Gerais Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Num.3 Vol.17 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2015 |
| publisher | Universidade Federal de Minas Gerais |
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