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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Universidade Federal de Minas Gerais
2016
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129549111002 https://www.redalyc.org/journal/1295/129549111002/ https://www.redalyc.org/journal/1295/129549111002/html/ https://www.redalyc.org/journal/1295/129549111002/129549111002.epub https://www.redalyc.org/journal/1295/129549111002/movil |
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Tabla de Contenidos:
- CARACTERIZAÇÃO DAS INDICAÇÕES CIRCUNSTANCIAIS EMITIDAS DURANTE ATIVIDADE DISCURSIVA POR UM PROFESSOR DE CIÊNCIAS: UMA LEITURA SEMIÓTICA Carlos Eduardo Laburú Marcela Teixeira Godo Andreia de Freitas Zômpero Educación Sinais Semiótica Educação científica Análise de discurso Baseados na teoria da Comunicação de Prieto, propomos uma transposição didática com o objetivo de estabelecer análises que permitam estruturar e compreender determinadas dinâmicas discursivas na escola. O principal conceito a ser destacado da teoria é o signo de tipo indicação circunstancial. Mostra-se que há atividades discursivas em que o professor se serve da emissão de indicações circunstanciais como instrumentos de interlocução para contextualizar o assunto e estimular a reflexão dos estudantes, tornando-os participantes ativos na construção do conhecimento. Fazendo uso de metodologia qualitativa, cinco aulas de um professor de ciências foram examinadas. Entre as várias emissões sígnicas produzidas pelo professor, é possível identificar signos qualificados de indicações circunstanciais que se apresentam com diversas características e fins instrucionais. Como se poderá constatar, o emprego das indicações circunstanciais se justifica por sua fundamental participação na contextualização discursiva e na função cognitiva com vistas ao aprimoramento conceitual dos aprendizes. 2016 artículo científico 1415-2150 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129549111002 https://www.redalyc.org/journal/1295/129549111002/ https://www.redalyc.org/journal/1295/129549111002/html/ https://www.redalyc.org/journal/1295/129549111002/129549111002.epub https://www.redalyc.org/journal/1295/129549111002/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1295 Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências application/pdf Universidade Federal de Minas Gerais Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Num.3 Vol.18