O LABORATÓRIO DE QUÍMICA COMO LÓCUS DE EXPERIÊNCIAS FORMATIVAS

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Auteur principal: Vânia Gomes Zuin
Format: Artículo científico
Langue:pt
Publié: Universidade Federal de Minas Gerais 2017
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author Vânia Gomes Zuin
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contents O LABORATÓRIO DE QUÍMICA COMO LÓCUS DE EXPERIÊNCIAS FORMATIVAS Vânia Gomes Zuin Antônio Álvaro Soares Zuin Educación Teoria Crítica Ensino Superior Escola de Frankfurt Laboratório de ensino Experiências formativas O laboratório de Química, em muitas ocasiões, ainda é considerado um espaço onde prevalece a noção de que suas práticas deveriam ser autossuficientes, de tal maneira que sua produção seria descontextualizada em relação às determinações socioculturais que as geraram. Mas e se o próprio laboratório, com especial atenção ao de ensino, fosse identificado como um local onde os estudantes seriam estimulados a relacionar as práticas experimentais com tais características, de modo que o raciocínio crítico sobre tal relação fosse promovido e, portanto, fomentadas experiências formativas? Fundamentados principalmente nos escritos de Theodor Adorno e Walter Benjamin, os autores têm, como principal objetivo e contribuição ao campo, argumentar que o laboratório pode ser caracterizado como lócus de desenvolvimento de experiências formativas por meio da transformação do pensamento e ações sócio-historicamente situadas. 2017 artículo científico 1415-2150 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129550846007 https://www.redalyc.org/journal/1295/129550846007/ https://www.redalyc.org/journal/1295/129550846007/html/ https://www.redalyc.org/journal/1295/129550846007/129550846007.epub https://www.redalyc.org/journal/1295/129550846007/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1295 Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências application/pdf Universidade Federal de Minas Gerais Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Vol.19
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institution Redalyc
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publishDate 2017
publisher Universidade Federal de Minas Gerais
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Vânia Gomes Zuin
Educación
Teoria Crítica
Ensino Superior
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O LABORATÓRIO DE QUÍMICA COMO LÓCUS DE EXPERIÊNCIAS FORMATIVAS Vânia Gomes Zuin Antônio Álvaro Soares Zuin Educación Teoria Crítica Ensino Superior Escola de Frankfurt Laboratório de ensino Experiências formativas O laboratório de Química, em muitas ocasiões, ainda é considerado um espaço onde prevalece a noção de que suas práticas deveriam ser autossuficientes, de tal maneira que sua produção seria descontextualizada em relação às determinações socioculturais que as geraram. Mas e se o próprio laboratório, com especial atenção ao de ensino, fosse identificado como um local onde os estudantes seriam estimulados a relacionar as práticas experimentais com tais características, de modo que o raciocínio crítico sobre tal relação fosse promovido e, portanto, fomentadas experiências formativas? Fundamentados principalmente nos escritos de Theodor Adorno e Walter Benjamin, os autores têm, como principal objetivo e contribuição ao campo, argumentar que o laboratório pode ser caracterizado como lócus de desenvolvimento de experiências formativas por meio da transformação do pensamento e ações sócio-historicamente situadas. 2017 artículo científico 1415-2150 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129550846007 https://www.redalyc.org/journal/1295/129550846007/ https://www.redalyc.org/journal/1295/129550846007/html/ https://www.redalyc.org/journal/1295/129550846007/129550846007.epub https://www.redalyc.org/journal/1295/129550846007/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1295 Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências application/pdf Universidade Federal de Minas Gerais Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Vol.19
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