Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Federal de Minas Gerais
2017
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129550846016 https://www.redalyc.org/journal/1295/129550846016/ https://www.redalyc.org/journal/1295/129550846016/html/ https://www.redalyc.org/journal/1295/129550846016/129550846016.epub https://www.redalyc.org/journal/1295/129550846016/movil |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Table of Contents:
- ESPAÇO INTERATIVO DE ARGUMENTAÇÃO COLABORATIVA: CONDIÇÕES CRIADAS PELO PROFESSOR PARA PROMOVER ARGUMENTAÇÃO EM AULAS INVESTIGATIVAS Arthur Tadeu Ferraz Lúcia Helena Sasseron Educación Argumentação Interações discursivas Ensino por investigação Ensino por investigação é frequentemente considerado como catalisador do processo de Alfabetização Científica, pois favorece tanto o trabalho de práticas epistêmicas da ciência, como a argumentação, e a ocorrência de interações de diferentes naturezas que são essenciais para a construção de sentidos e significados. Neste trabalho, buscamos discutir a importância da promoção das interações neste contexto com foco na promoção da argumentação para a construção de entendimento pelos alunos sobre um determinado objeto de estudo. Nossos resultados, teóricos e empíricos, revelaram que a implementação de abordagens investigativas permite a configuração de um espaço interativo de argumentação colaborativa, ou seja, um ambiente em que a construção de argumentos é favorecida pela interação e colaboração entre os membros e elementos que constituem a sala de aula. 2017 artículo científico 1415-2150 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129550846016 https://www.redalyc.org/journal/1295/129550846016/ https://www.redalyc.org/journal/1295/129550846016/html/ https://www.redalyc.org/journal/1295/129550846016/129550846016.epub https://www.redalyc.org/journal/1295/129550846016/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1295 Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências application/pdf Universidade Federal de Minas Gerais Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Vol.19