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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Federal de Minas Gerais
2018
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129558282004 https://www.redalyc.org/journal/1295/129558282004/ https://www.redalyc.org/journal/1295/129558282004/html/ https://www.redalyc.org/journal/1295/129558282004/129558282004.epub https://www.redalyc.org/journal/1295/129558282004/movil |
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| _version_ | 1866811957873475584 |
|---|---|
| author | João Batista Siqueira Harres |
| author_facet | João Batista Siqueira Harres |
| contents | CONSTITUIÇÃO E PRÁTICA DE PROFESSORES INOVADORES: UM ESTUDO DE CASO João Batista Siqueira Harres Valderez Marina do Rosário Lima Gabriela Carolina Cattani Delord Clara Inés Chaparro Susa Rosa Inés Pedreros Martinez Educación Inovação educativa Formação continuada Escolas alternativas Como parte de uma pesquisa de âmbito internacional, com o fim de compreender processos de inovação educativa já consolidados em práticas de docentes, este trabalho analisa as vivências de um grupo de professores considerados inovadores. Coletaram-se narrativas de seis sujeitos que atuam ou que realizaram formação continuada na Escola Pedagógica Experimental (EPE) da cidade de Bogotá (Colômbia). Da Análise Textual Discursiva emergiram três categorias: história e trajetória profissional; concepções e prática docente; inovação permanente. Defende-se que a constituição de professores inovadores ocorre pela conjugação de fatores relativos aos contextos escolares e formativos, aliados a características intrínsecas aos sujeitos e que a sustentabilidade da inovação é garantida pela reflexão e transformação contínua da prática docente. 2018 artículo científico 1415-2150 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129558282004 https://www.redalyc.org/journal/1295/129558282004/ https://www.redalyc.org/journal/1295/129558282004/html/ https://www.redalyc.org/journal/1295/129558282004/129558282004.epub https://www.redalyc.org/journal/1295/129558282004/movil 10.1590/1983-21172018200107 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1295 Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências application/pdf Universidade Federal de Minas Gerais Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Vol.20 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_129558282004 |
| language | pt |
| publishDate | 2018 |
| publisher | Universidade Federal de Minas Gerais |
| spellingShingle | CONSTITUIÇÃO E PRÁTICA DE PROFESSORES INOVADORES: UM ESTUDO DE CASO João Batista Siqueira Harres Educación Inovação educativa Formação continuada Escolas alternativas CONSTITUIÇÃO E PRÁTICA DE PROFESSORES INOVADORES: UM ESTUDO DE CASO João Batista Siqueira Harres Valderez Marina do Rosário Lima Gabriela Carolina Cattani Delord Clara Inés Chaparro Susa Rosa Inés Pedreros Martinez Educación Inovação educativa Formação continuada Escolas alternativas Como parte de uma pesquisa de âmbito internacional, com o fim de compreender processos de inovação educativa já consolidados em práticas de docentes, este trabalho analisa as vivências de um grupo de professores considerados inovadores. Coletaram-se narrativas de seis sujeitos que atuam ou que realizaram formação continuada na Escola Pedagógica Experimental (EPE) da cidade de Bogotá (Colômbia). Da Análise Textual Discursiva emergiram três categorias: história e trajetória profissional; concepções e prática docente; inovação permanente. Defende-se que a constituição de professores inovadores ocorre pela conjugação de fatores relativos aos contextos escolares e formativos, aliados a características intrínsecas aos sujeitos e que a sustentabilidade da inovação é garantida pela reflexão e transformação contínua da prática docente. 2018 artículo científico 1415-2150 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129558282004 https://www.redalyc.org/journal/1295/129558282004/ https://www.redalyc.org/journal/1295/129558282004/html/ https://www.redalyc.org/journal/1295/129558282004/129558282004.epub https://www.redalyc.org/journal/1295/129558282004/movil 10.1590/1983-21172018200107 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1295 Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências application/pdf Universidade Federal de Minas Gerais Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Vol.20 |
| title | CONSTITUIÇÃO E PRÁTICA DE PROFESSORES INOVADORES: UM ESTUDO DE CASO |
| topic | Educación Inovação educativa Formação continuada Escolas alternativas |
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