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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Federal de Minas Gerais
2018
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129558282005 https://www.redalyc.org/journal/1295/129558282005/ https://www.redalyc.org/journal/1295/129558282005/html/ https://www.redalyc.org/journal/1295/129558282005/129558282005.epub https://www.redalyc.org/journal/1295/129558282005/movil |
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Table of Contents:
- AS LINHAS QUE TECEM O APRENDER E O ENSINAR EM CIÊNCIAS Maria Neide Carneiro Ramos Maria dos Remédios de Brito Educación Deleuze Aprender Ciência Régia Ciência Nômade Educação em Ciências Este ensaio busca pensar a aprendizagem, no ensino de ciências. Esse campo, que pouco se disponibiliza a outras leituras, é influenciado por um ensino que se envolveu nas linhas de um pensamento nascido com a ciência moderna, chamado, aqui, ciência de Estado ou régia, que o conduzem por meio do método cientificista e torna a aprendizagem recognitiva. Contudo, algo se desprende do recognitivo e da ciência de Estado e, envolvido com outro tipo de ciência, aqui chamada de Nômade, faz o pensamento experimentar as multiplicidades, singularidades no processo de aprender. Diante disso, este ensaio tenta dar destaque a um modo de aprendizagem que é percorrida por uma linha ziguezagueante, que fomenta uma estranha variação no ensinar e no aprender. Essa linha, por sua natureza movente produz um campo problemático disparado pelos acontecimentos, encontros, signos que sinalizam uma mobilidade sensitiva, produtora de afetos no ensino de ciências. 2018 artículo científico 1415-2150 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129558282005 https://www.redalyc.org/journal/1295/129558282005/ https://www.redalyc.org/journal/1295/129558282005/html/ https://www.redalyc.org/journal/1295/129558282005/129558282005.epub https://www.redalyc.org/journal/1295/129558282005/movil 10.1590/1983-21172018200105 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1295 Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências application/pdf Universidade Federal de Minas Gerais Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Vol.20