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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Federal de Minas Gerais
2018
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129558282017 https://www.redalyc.org/journal/1295/129558282017/ https://www.redalyc.org/journal/1295/129558282017/html/ https://www.redalyc.org/journal/1295/129558282017/129558282017.epub https://www.redalyc.org/journal/1295/129558282017/movil |
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Table of Contents:
- CONTROVÉRSIAS SOBRE OS TRANSGÊNICOS NAS COMPREENSÕES DE PROFESSORES DE QUÍMICA Leonardo Victor Marcelino CARLOS ALBERTO Marques Educación Transgênicos Controvérsias Biotecnologias As biotecnologias compõem um campo científico-tecnológico em crescimento acelerado e um campo de batalha envolvendo interesses e (in)certezas sobre seus benefícios ou malefícios. Realizamos um estudo de caso comparativo entre professores de química de uma escola urbana e de uma escola rural sul mato-grossense, analisando compreensões sobre riscos e controvérsias dos organismos geneticamente modificados. As falas dos professores indicam negligência em relação às controvérsias científicas, apoiando-se na suposta certeza, objetividade e neutralidade da ciência fundamentando decisões tecnocráticas. Concluímos que as compreensões têm pouco vínculo com o contexto e consideramos que a educação química/científica pode partir do desvelamento dos valores e imagem mítica da ciência para promover o estudo das controvérsias, visando a participação democrática na tomada de decisões. 2018 artículo científico 1415-2150 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129558282017 https://www.redalyc.org/journal/1295/129558282017/ https://www.redalyc.org/journal/1295/129558282017/html/ https://www.redalyc.org/journal/1295/129558282017/129558282017.epub https://www.redalyc.org/journal/1295/129558282017/movil 10.1590/1983-21172018200110 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1295 Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências application/pdf Universidade Federal de Minas Gerais Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Vol.20