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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Federal de Minas Gerais
2018
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129558282021 https://www.redalyc.org/journal/1295/129558282021/ https://www.redalyc.org/journal/1295/129558282021/html/ https://www.redalyc.org/journal/1295/129558282021/129558282021.epub https://www.redalyc.org/journal/1295/129558282021/movil |
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Table of Contents:
- O PROCESSO DE REFLEXÃO ORIENTADA NA FORMAÇÃO INICIAL DE UM LICENCIANDO DE QUÍMICA VISANDO O ENSINO POR INVESTIGAÇÃO E A PROMOÇÃO DA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA Rita de Cássia Suart Maria Eunice Ribeiro Marcondes Educación Prática docente Processo reflexivo Atuação pedagógica Esse trabalho apresenta o Processo de Reflexão Orientada (PRO) vivenciado por um licenciando de Química ao elaborar, ministrar e analisar uma sequência de aulas baseadas em uma perspectiva de ensino por investigação e para a promoção da alfabetização científica no Ensino Médio. Os resultados mostram que o licenciando evoluiu com relação às concepções apresentadas ao iniciar sua participação no processo reflexivo, utilizando referenciais teóricos sobre ensino por investigação, alfabetização científica e exigência cognitiva das questões para avaliar a sua prática docente. Os resultados também evidenciam as contribuições do Processo de Reflexão Orientada para a formação inicial docente, já que, com a orientação da pesquisadora, o licenciando pôde questionar suas ações e repensar sua prática, reconhecendo suas dificuldades, dilemas e conflitos. 2018 artículo científico 1415-2150 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129558282021 https://www.redalyc.org/journal/1295/129558282021/ https://www.redalyc.org/journal/1295/129558282021/html/ https://www.redalyc.org/journal/1295/129558282021/129558282021.epub https://www.redalyc.org/journal/1295/129558282021/movil 10.1590/1983-21172018200106 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1295 Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências application/pdf Universidade Federal de Minas Gerais Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Vol.20