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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Universidade Federal de Minas Gerais
2020
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129563005007 https://www.redalyc.org/journal/1295/129563005007/ https://www.redalyc.org/journal/1295/129563005007/html/ https://www.redalyc.org/journal/1295/129563005007/129563005007.epub https://www.redalyc.org/journal/1295/129563005007/movil |
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Tabla de Contenidos:
- ENSINO DE CIÊNCIAS E INCLUSÃO: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORAS DO ENSINO FUNDAMENTAL II MAÍRA SOUZA MACHADO MAXWELL SIQUEIRA Educación Deficiência Inclusão educacional Teoria das Representações Sociais Este estudo foi realizado com professoras de ciências do ensino fundamental II que lecionam para alunos com deficiência nas turmas regulares, em Jequié/Bahia. Objetivou-se compreender como as docentes têm se posicionado frente à inclusão educacional. Utilizou-se a Associação Livre de Palavras e a entrevista semiestruturada para obtenção dos dados, em seguida, a Teoria das Representações Socais tipo de abordagem estruturalista subsidiou a análise de dados, por fim utilizou-se a análise de similitude. Os agrupamentos semânticos que tiveram uma alta frequência e uma baixa ordem média de evocações do termo indutor “Inclusão” foram Respeito e Direito, e para o termo “Ensino de Ciências e Inclusão” respectivamente, Direito, Metodologias diferenciadas e Aprendizagem. Os resultados indicam o reconhecimento por parte dos docentes que o ensino de ciências já possui indicíos inclusivistas. 2020 artículo científico 1415-2150 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129563005007 https://www.redalyc.org/journal/1295/129563005007/ https://www.redalyc.org/journal/1295/129563005007/html/ https://www.redalyc.org/journal/1295/129563005007/129563005007.epub https://www.redalyc.org/journal/1295/129563005007/movil 10.1590/21172020210101 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1295 Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências application/pdf Universidade Federal de Minas Gerais Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Vol.22