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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Federal de Minas Gerais
2021
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129568722013 https://www.redalyc.org/journal/1295/129568722013/ https://www.redalyc.org/journal/1295/129568722013/html/ https://www.redalyc.org/journal/1295/129568722013/129568722013.epub https://www.redalyc.org/journal/1295/129568722013/movil |
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Table of Contents:
- PRÁTICAS CONSTITUINTES DE INVESTIGAÇÃO PLANEJADA POR ESTUDANTES EM AULA DE CIÊNCIAS: ANÁLISE DE UMA SITUAÇÃO Lúcia Helena Sasseron Educación Ensino Fundamental Práticas epistêmicas Ensino por investigação Nos últimos anos muito se tem discutido sobre o ensino de ciências como prática que possibilite relação com as dimensões conceitual, social, material e epistêmica do conhecimento. Neste estudo de caso, com análise qualitativa, estudamos uma situação de ensino em atividade eletiva em que estudantes dos anos iniciais do Ensino Fundamental, sob a supervisão de monitores com formação em diferentes áreas das ciências, se envolvem no planejamento de investigação. A partir do estudo, identificamos elementos constituintes da investigação e como eles se relacionam aos objetos epistêmicos e às condições experimentais. Entendemos que os resultados apresentados podem contribuir para a pesquisa em Educação em Ciências por expor um modo de análise de situações de investigação em que práticas epistêmicas são realizadas pelos estudantes. 2021 artículo científico 1415-2150 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129568722013 https://www.redalyc.org/journal/1295/129568722013/ https://www.redalyc.org/journal/1295/129568722013/html/ https://www.redalyc.org/journal/1295/129568722013/129568722013.epub https://www.redalyc.org/journal/1295/129568722013/movil 10.1590/1983-21172021230101 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1295 Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências application/pdf Universidade Federal de Minas Gerais Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Vol.23