El movimiento. Una terapéutica de liberación en la educación
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Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Nacional Autónoma de México
1993
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| Subjects: | |
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| _version_ | 1876491525039325184 |
|---|---|
| author | María Luisa Castro Sariñana |
| author_facet | María Luisa Castro Sariñana |
| contents | El movimiento. Una terapéutica de liberación en la educación María Luisa Castro Sariñana Economía y Finanzas Basada en la técnica de "terapia de acción" propuesta por la psicoanalista BertaRoth, la autora hace una pregunta fundamental a terapeutas, docentes ysociólogos: ¨cuáles son los caminos y posibilidades de ayuda a pacientes oalumnos en conflicto? El conflicto adquiere otra dimensión cuando no es el sujetoel que se expresa, sino la distracción o la desorientación. Es así que en la "terapiade acción" una imagen condensa el conflicto como una totalidad que no aparececomo tal, y que se logra construir porque cada una de las partes del conflicto esencarnado por la persona como un todo, siendo el todo ese objeto interno parcial. 1993 artículo científico 0185-2698 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13206006 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=132 Perfiles Educativos application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Perfiles Educativos (México) Num.60 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_13206006 |
| institution | Redalyc |
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| publishDate | 1993 |
| publisher | Universidad Nacional Autónoma de México |
| spellingShingle | El movimiento. Una terapéutica de liberación en la educación María Luisa Castro Sariñana Economía y Finanzas El movimiento. Una terapéutica de liberación en la educación María Luisa Castro Sariñana Economía y Finanzas Basada en la técnica de "terapia de acción" propuesta por la psicoanalista BertaRoth, la autora hace una pregunta fundamental a terapeutas, docentes ysociólogos: ¨cuáles son los caminos y posibilidades de ayuda a pacientes oalumnos en conflicto? El conflicto adquiere otra dimensión cuando no es el sujetoel que se expresa, sino la distracción o la desorientación. Es así que en la "terapiade acción" una imagen condensa el conflicto como una totalidad que no aparececomo tal, y que se logra construir porque cada una de las partes del conflicto esencarnado por la persona como un todo, siendo el todo ese objeto interno parcial. 1993 artículo científico 0185-2698 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13206006 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=132 Perfiles Educativos application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Perfiles Educativos (México) Num.60 |
| title | El movimiento. Una terapéutica de liberación en la educación |
| topic | Economía y Finanzas |
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