Didáctica de la problematización en el campo científico de la educación.
Fuente:
Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Nacional Autónoma de México
1993
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| Subjects: | |
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| _version_ | 1876462016642678784 |
|---|---|
| author | Ricardo Sánchez Puentes |
| author_facet | Ricardo Sánchez Puentes |
| contents | Didáctica de la problematización en el campo científico de la educación. Ricardo Sánchez Puentes Economía y Finanzas En 1988 formulé una serie de reflexiones sobre la vinculación de la docencia y la investigación.1 En ese momento se abordó la vinculación privilegiando tanto su espacio de surgimiento -histórico e institucional- como los significados y direcciones teóricas que evoca el concepto. Es tiempo ya de volver sobre aquel trabajo para hacerlo avanzar ahora en los aspectos más operativos, relacionados con las modalidades y estrategias de esa vinculación: la teoría y la práctica están demasiado unidas para separarlas; más aún, en este punto particular, los conceptos y las acciones efectivas se han ido apoyando mutuamente. 1993 artículo científico 0185-2698 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13206108 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=132 Perfiles Educativos application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Perfiles Educativos (México) Num.61 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_13206108 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 1993 |
| publisher | Universidad Nacional Autónoma de México |
| spellingShingle | Didáctica de la problematización en el campo científico de la educación. Ricardo Sánchez Puentes Economía y Finanzas Didáctica de la problematización en el campo científico de la educación. Ricardo Sánchez Puentes Economía y Finanzas En 1988 formulé una serie de reflexiones sobre la vinculación de la docencia y la investigación.1 En ese momento se abordó la vinculación privilegiando tanto su espacio de surgimiento -histórico e institucional- como los significados y direcciones teóricas que evoca el concepto. Es tiempo ya de volver sobre aquel trabajo para hacerlo avanzar ahora en los aspectos más operativos, relacionados con las modalidades y estrategias de esa vinculación: la teoría y la práctica están demasiado unidas para separarlas; más aún, en este punto particular, los conceptos y las acciones efectivas se han ido apoyando mutuamente. 1993 artículo científico 0185-2698 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13206108 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=132 Perfiles Educativos application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Perfiles Educativos (México) Num.61 |
| title | Didáctica de la problematización en el campo científico de la educación. |
| topic | Economía y Finanzas |
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