Problemas, desafíos y mitos en la formación docente.
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad Nacional Autónoma de México
1994
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876451110497026048 |
|---|---|
| author | Azucena Rodríguez Ousset |
| author_facet | Azucena Rodríguez Ousset |
| contents | Problemas, desafíos y mitos en la formación docente. Azucena Rodríguez Ousset Economía y Finanzas Se analizan algunas de las problemáticas teóricas y prácticas de la formación docente. En cuanto alos aspectos teóricos, se indaga acerca de las conceptualizaciones sobre formación, haciendoespecial referencia a su determinación externa.En el terreno teórico-práctico aborda, entre otras cuestiones, las notas dominantes de laformación docente: su doble carácter de capacitación pedagógica y disciplinaria; los problemas deunidad entre ambos aspectos; la unidad entre persona y rol en la docencia; las relaciones entreformación docente e intervención y el sentido de la acción docente.Por último, considera algunas contradicciones y riesgos de los enfoques didácticos en losprogramas de formación docente.1 1994 artículo científico 0185-2698 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13206301 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=132 Perfiles Educativos application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Perfiles Educativos (México) Num.63 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_13206301 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 1994 |
| publisher | Universidad Nacional Autónoma de México |
| spellingShingle | Problemas, desafíos y mitos en la formación docente. Azucena Rodríguez Ousset Economía y Finanzas Problemas, desafíos y mitos en la formación docente. Azucena Rodríguez Ousset Economía y Finanzas Se analizan algunas de las problemáticas teóricas y prácticas de la formación docente. En cuanto alos aspectos teóricos, se indaga acerca de las conceptualizaciones sobre formación, haciendoespecial referencia a su determinación externa.En el terreno teórico-práctico aborda, entre otras cuestiones, las notas dominantes de laformación docente: su doble carácter de capacitación pedagógica y disciplinaria; los problemas deunidad entre ambos aspectos; la unidad entre persona y rol en la docencia; las relaciones entreformación docente e intervención y el sentido de la acción docente.Por último, considera algunas contradicciones y riesgos de los enfoques didácticos en losprogramas de formación docente.1 1994 artículo científico 0185-2698 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13206301 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=132 Perfiles Educativos application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Perfiles Educativos (México) Num.63 |
| title | Problemas, desafíos y mitos en la formación docente. |
| topic | Economía y Finanzas |
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