Un debate en la didáctica.
Fuente:
Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Nacional Autónoma de México
1995
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| Subjects: | |
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| _version_ | 1876449035402870784 |
|---|---|
| author | Sofía Josefina Ontiveros Quiroz |
| author_facet | Sofía Josefina Ontiveros Quiroz |
| contents | Un debate en la didáctica. Sofía Josefina Ontiveros Quiroz Economía y Finanzas El debate en el campo de la didáctica de las matemáticas ha privilegiado en losúltimos años el problema de su construcción teórica. La mayoría de los esfuerzosen esta dirección han dejando de lado los desarrollos logrados por la pedagogía yla didáctica general en siglos de reflexión sobre el fenómeno educativo. En esteartículo se parte de la premisa de que tanto la didáctica general como la didácticade las matemáticas enfrentan los mismos problemas fundamentales en subúsqueda de identidad, y que por lo tanto, la segunda no puede constituirseteóricamente al margen de la primera. 1995 artículo científico 0185-2698 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13206705 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=132 Perfiles Educativos application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Perfiles Educativos (México) Num.67 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_13206705 |
| institution | Redalyc |
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| publishDate | 1995 |
| publisher | Universidad Nacional Autónoma de México |
| spellingShingle | Un debate en la didáctica. Sofía Josefina Ontiveros Quiroz Economía y Finanzas Un debate en la didáctica. Sofía Josefina Ontiveros Quiroz Economía y Finanzas El debate en el campo de la didáctica de las matemáticas ha privilegiado en losúltimos años el problema de su construcción teórica. La mayoría de los esfuerzosen esta dirección han dejando de lado los desarrollos logrados por la pedagogía yla didáctica general en siglos de reflexión sobre el fenómeno educativo. En esteartículo se parte de la premisa de que tanto la didáctica general como la didácticade las matemáticas enfrentan los mismos problemas fundamentales en subúsqueda de identidad, y que por lo tanto, la segunda no puede constituirseteóricamente al margen de la primera. 1995 artículo científico 0185-2698 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13206705 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=132 Perfiles Educativos application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Perfiles Educativos (México) Num.67 |
| title | Un debate en la didáctica. |
| topic | Economía y Finanzas |
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