Sujeto, kitsch y alter logos: hacia una reconceptualización del currículum.
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad Nacional Autónoma de México
1998
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876469275152089088 |
|---|---|
| author | Carlos Ángel Hoyos Medina |
| author_facet | Carlos Ángel Hoyos Medina |
| contents | Sujeto, kitsch y alter logos: hacia una reconceptualización del currículum. Carlos Ángel Hoyos Medina Economía y Finanzas Las teorías científicas presuponen relaciones entre conocimiento y praxis social; cada modeloeducativo implica maneras racionales de acción y decisión, en materia ministerial, curricular,escolar y hasta familiar. Las teorías y las filosofías están ligadas a intereses; no es dable unaciencia desinteresada, sino una cuyos propósitos estén explicitados, como elucidación del punto departida de la investigación, las razones por las cuales se investiga, y los objetivos. En este trabajo,el autor analiza los diversos tipos de investigación en que se realizan las políticas educativas y,para el caso de América Latina, considera en detalle las influencias del poderío económicomundial, expresadas por el Fondo Monetario Internacional y el Banco Mundial. 1998 artículo científico 0185-2698 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13208104 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=132 Perfiles Educativos application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Perfiles Educativos (México) Num.81 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_13208104 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 1998 |
| publisher | Universidad Nacional Autónoma de México |
| spellingShingle | Sujeto, kitsch y alter logos: hacia una reconceptualización del currículum. Carlos Ángel Hoyos Medina Economía y Finanzas Sujeto, kitsch y alter logos: hacia una reconceptualización del currículum. Carlos Ángel Hoyos Medina Economía y Finanzas Las teorías científicas presuponen relaciones entre conocimiento y praxis social; cada modeloeducativo implica maneras racionales de acción y decisión, en materia ministerial, curricular,escolar y hasta familiar. Las teorías y las filosofías están ligadas a intereses; no es dable unaciencia desinteresada, sino una cuyos propósitos estén explicitados, como elucidación del punto departida de la investigación, las razones por las cuales se investiga, y los objetivos. En este trabajo,el autor analiza los diversos tipos de investigación en que se realizan las políticas educativas y,para el caso de América Latina, considera en detalle las influencias del poderío económicomundial, expresadas por el Fondo Monetario Internacional y el Banco Mundial. 1998 artículo científico 0185-2698 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13208104 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=132 Perfiles Educativos application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Perfiles Educativos (México) Num.81 |
| title | Sujeto, kitsch y alter logos: hacia una reconceptualización del currículum. |
| topic | Economía y Finanzas |
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