Aprendizaje de la ciencia: constructivismo social y eliminación de los procesos cognitivos.
Fuente:
Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad Nacional Autónoma de México
1998
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| Schlagworte: | |
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| _version_ | 1876462892559106048 |
|---|---|
| author | José Antonio Castorina |
| author_facet | José Antonio Castorina |
| contents | Aprendizaje de la ciencia: constructivismo social y eliminación de los procesos cognitivos. José Antonio Castorina Economía y Finanzas Este escrito hace un análisis crítico de la perspectiva semiótica enfocada al discurso escolar, y particulariza en las indagaciones que se ocupan del contexto del habla y de la organización social de las clases de enseñanza de las ciencias. Describe los rasgos básicos que definen su interpretación del proceso de enseñanza-aprendizaje de la ciencia en términos de negociación de los conocimientos, argumentaciones y significados compartidos, para luego examinar, por una parte, su tesis de la eliminación de los componentes cognoscitivos individuales en dicho proceso, y por otra, la epistemología "constructivista social" del conocimiento científico que está implicada, directa o indirectamente, en sus afirmaciones. Por último, busca analizar las consecuencias educativas de estas posiciones cuando, asociadas a la tesis eliminativa de los procesos cognoscitivos, reducen la actividad de un alumno a aprender "un modo de hablar" y la del docente a persuadirle que adopte una lengua científica. 1998 artículo científico 0185-2698 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13208203 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=132 Perfiles Educativos application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Perfiles Educativos (México) Num.82 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_13208203 |
| institution | Redalyc |
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| publishDate | 1998 |
| publisher | Universidad Nacional Autónoma de México |
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| title | Aprendizaje de la ciencia: constructivismo social y eliminación de los procesos cognitivos. |
| topic | Economía y Finanzas |
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