Una aportación a la didáctica de la historia. La enseñanza-aprendizaje de habilidades cognitivas en el bachillerato.
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad Nacional Autónoma de México
1998
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| _version_ | 1876490596535762944 |
|---|---|
| author | Frida Díaz Barriga Arceo |
| author_facet | Frida Díaz Barriga Arceo |
| contents | Una aportación a la didáctica de la historia. La enseñanza-aprendizaje de habilidades cognitivas en el bachillerato. Frida Díaz Barriga Arceo Economía y Finanzas Tomando como referente teórico algunos principios psicopedagógicos del enfoque constructivista, se revisan diversos estudios abocados a analizar las ideas de los alumnos acerca de la historia y su enseñanza, así como los procesos de construcción del conocimiento escolar en este ámbito. Con el interés de contribuir al campo de la didáctica de la historia en el nivel bachillerato, se revisa un núcleo básico de habilidades cognitivas específicas en el aprendizaje de este dominio: noción de tiempo histórico, empatía ante agentes históricos, razonamiento relativista, explicaciones históricas y causalidad, y pensamiento crítico. Se analizan hallazgos de investigaciones nacionales y extranjeras y se ofrecen algunas prescripciones para la enseñanza de dichas habilidades. 1998 artículo científico 0185-2698 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13208204 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=132 Perfiles Educativos application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Perfiles Educativos (México) Num.82 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_13208204 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 1998 |
| publisher | Universidad Nacional Autónoma de México |
| spellingShingle | Una aportación a la didáctica de la historia. La enseñanza-aprendizaje de habilidades cognitivas en el bachillerato. Frida Díaz Barriga Arceo Economía y Finanzas Una aportación a la didáctica de la historia. La enseñanza-aprendizaje de habilidades cognitivas en el bachillerato. Frida Díaz Barriga Arceo Economía y Finanzas Tomando como referente teórico algunos principios psicopedagógicos del enfoque constructivista, se revisan diversos estudios abocados a analizar las ideas de los alumnos acerca de la historia y su enseñanza, así como los procesos de construcción del conocimiento escolar en este ámbito. Con el interés de contribuir al campo de la didáctica de la historia en el nivel bachillerato, se revisa un núcleo básico de habilidades cognitivas específicas en el aprendizaje de este dominio: noción de tiempo histórico, empatía ante agentes históricos, razonamiento relativista, explicaciones históricas y causalidad, y pensamiento crítico. Se analizan hallazgos de investigaciones nacionales y extranjeras y se ofrecen algunas prescripciones para la enseñanza de dichas habilidades. 1998 artículo científico 0185-2698 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13208204 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=132 Perfiles Educativos application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Perfiles Educativos (México) Num.82 |
| title | Una aportación a la didáctica de la historia. La enseñanza-aprendizaje de habilidades cognitivas en el bachillerato. |
| topic | Economía y Finanzas |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13208204 |