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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Nacional Autónoma de México
1998
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13208205 |
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| _version_ | 1866547039192481792 |
|---|---|
| author | Montserrrat Bartomeu Ferrando |
| author_facet | Montserrrat Bartomeu Ferrando |
| contents | Transformar: un problema epistemológico para la ciencia educativa crítica. Montserrrat Bartomeu Ferrando Fernando Juárez Hernández Guadalupe González y Lobo Héctor Luis Santiago Alzueta Sara Irma Juárez Páez Economía y Finanzas El propósito de esta reflexión filosófica es doble. Por un lado, aborda el análisis epistemológico de una categoría central para la ciencia educativa crítica, pues de ella parece depender buena parte del complicado entramado teórico con el cual Carr y Kemmis, sus autores, buscan fundamentar el sentido innovador de su propuesta teórica. Por otro lado, este ejercicio de análisis epistemológico ha sido aprovechado como un nuevo intento por acotar, con mayor claridad que en oportunidades anteriores, lo que entendemos con la expresión "epistemología regional", y reiterar con ello las diferencias que permiten distinguir este tipo de reflexión epistemológica que hacemos, de las de carácter general, o de aquellas otras con apellido distinto. 1998 artículo científico 0185-2698 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13208205 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=132 Perfiles Educativos application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Perfiles Educativos (México) Num.82 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_13208205 |
| language | es |
| publishDate | 1998 |
| publisher | Universidad Nacional Autónoma de México |
| spellingShingle | Transformar: un problema epistemológico para la ciencia educativa crítica. Montserrrat Bartomeu Ferrando Economía y Finanzas Transformar: un problema epistemológico para la ciencia educativa crítica. Montserrrat Bartomeu Ferrando Fernando Juárez Hernández Guadalupe González y Lobo Héctor Luis Santiago Alzueta Sara Irma Juárez Páez Economía y Finanzas El propósito de esta reflexión filosófica es doble. Por un lado, aborda el análisis epistemológico de una categoría central para la ciencia educativa crítica, pues de ella parece depender buena parte del complicado entramado teórico con el cual Carr y Kemmis, sus autores, buscan fundamentar el sentido innovador de su propuesta teórica. Por otro lado, este ejercicio de análisis epistemológico ha sido aprovechado como un nuevo intento por acotar, con mayor claridad que en oportunidades anteriores, lo que entendemos con la expresión "epistemología regional", y reiterar con ello las diferencias que permiten distinguir este tipo de reflexión epistemológica que hacemos, de las de carácter general, o de aquellas otras con apellido distinto. 1998 artículo científico 0185-2698 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13208205 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=132 Perfiles Educativos application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Perfiles Educativos (México) Num.82 |
| title | Transformar: un problema epistemológico para la ciencia educativa crítica. |
| topic | Economía y Finanzas |
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