Una propuesta con base cibernética para mejorar continua y automáticamente la instrucción.
Fuente:
Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Nacional Autónoma de México
2001
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| Subjects: | |
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| _version_ | 1876472260654530560 |
|---|---|
| author | Martín Schaffernicht |
| author_facet | Martín Schaffernicht |
| contents | Una propuesta con base cibernética para mejorar continua y automáticamente la instrucción. Martín Schaffernicht Patricio Madariaga Araya Economía y Finanzas Enseñanza aprendizaje Indicadores Mejora educativa Sistemas educativos En el presente trabajo se propone el desarrollo de un sistema de detección y correcciónde problemas durante los procesos de enseñanza y aprendizaje, tomando como base los postuladosbásicos planteados por la cibernética, el aprendizaje-acción y la gestión de la calidad.Con tal soporte teórico el sistema que se propone distingue entre dos horizontes temporales en la dinámicainstruccional: por un lado el seguimiento de las asignaturas se concentra en las mejoras entre dos versionesde una misma asignatura o curso; por el otro se dedica a optimizar los procesos en una asignatura en progreso.En este nivel, diferenciamos entre el alumno individual, el grupo de alumnos y el formador como posiblesfuentes de desequilibrios. Dentro de un proceso general con tres ciclos, se proponen diversos indicadores parala detección temprana de problemas. Este proceso ha mostrado una capacidad de autoajuste y es objetode investigaciones ulteriores. También es eficaz en la plasticidad que posee al adaptarse a cualquiertipo de desarrollo instruccional que contemple la participación activa de docentes y discentes. 2001 artículo científico 0185-2698 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13209403 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=132 Perfiles Educativos application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Perfiles Educativos (México) Num.94 Vol.XXIII |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_13209403 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2001 |
| publisher | Universidad Nacional Autónoma de México |
| spellingShingle | Una propuesta con base cibernética para mejorar continua y automáticamente la instrucción. Martín Schaffernicht Economía y Finanzas Enseñanza aprendizaje Indicadores Mejora educativa Sistemas educativos Una propuesta con base cibernética para mejorar continua y automáticamente la instrucción. Martín Schaffernicht Patricio Madariaga Araya Economía y Finanzas Enseñanza aprendizaje Indicadores Mejora educativa Sistemas educativos En el presente trabajo se propone el desarrollo de un sistema de detección y correcciónde problemas durante los procesos de enseñanza y aprendizaje, tomando como base los postuladosbásicos planteados por la cibernética, el aprendizaje-acción y la gestión de la calidad.Con tal soporte teórico el sistema que se propone distingue entre dos horizontes temporales en la dinámicainstruccional: por un lado el seguimiento de las asignaturas se concentra en las mejoras entre dos versionesde una misma asignatura o curso; por el otro se dedica a optimizar los procesos en una asignatura en progreso.En este nivel, diferenciamos entre el alumno individual, el grupo de alumnos y el formador como posiblesfuentes de desequilibrios. Dentro de un proceso general con tres ciclos, se proponen diversos indicadores parala detección temprana de problemas. Este proceso ha mostrado una capacidad de autoajuste y es objetode investigaciones ulteriores. También es eficaz en la plasticidad que posee al adaptarse a cualquiertipo de desarrollo instruccional que contemple la participación activa de docentes y discentes. 2001 artículo científico 0185-2698 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13209403 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=132 Perfiles Educativos application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Perfiles Educativos (México) Num.94 Vol.XXIII |
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