Bilingüismo y cognición: ¿cuándo iniciar el bilingüismo en el aula?
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad Nacional Autónoma de México
2003
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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| _version_ | 1876447563595382784 |
|---|---|
| author | Aline Signoret Dorcasberro |
| author_facet | Aline Signoret Dorcasberro |
| contents | Bilingüismo y cognición: ¿cuándo iniciar el bilingüismo en el aula? Aline Signoret Dorcasberro Economía y Finanzas Aula Cognición Enseñanza Bilingüismo Psicolingüística El bilingüismo es un tema que ha generado dos líneas de opinión opuestas.Hasta los años sesenta era criticado y no recomendado y, en cambio, desde esa década,los estudios presentan una opinión esencialmente positiva. Dicho tema ha tomado fuerzarecientemente en el campo de la psicología, de la neurolingüística, de la psicolingüística, de lasociolingüística, de la planificación lingüística y de la educación, y ha visto incrementar rápidamentesu número de referencias bibliográficas. En este artículo se reflexionará acerca de la importanciadel bilingüismo en el tejido sociopolítico actual. Desde la psicolingüística, se centraráen la relación entre bilingüismo y cognición. El texto proporcionará así postuladosteóricos para reflexionar acerca de la siguiente interrogante:¿cuándo iniciar el bilingüismo en el aula? 2003 artículo científico 0185-2698 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13210202 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=132 Perfiles Educativos application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Perfiles Educativos (México) Num.102 Vol.XXV |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_13210202 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2003 |
| publisher | Universidad Nacional Autónoma de México |
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| topic | Economía y Finanzas Aula Cognición Enseñanza Bilingüismo Psicolingüística |
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